六、总结与展望

本文从小学数学教材中统计与概率的安排方式入手，反思大学“统计学”课堂教学存在的问题。针对大学生对课堂趣味性和实用性日益增长的需要与统计学传统教学手段落后之间的主要矛盾，从树立成果导向教育理念、打造“共鸣式智慧型”课堂、灌输课堂向辩论课堂转变、封闭课堂向开放课堂转变、重学轻思向学思结合转变几个方面寻求破解之道。无论哪种方式，都离不开教师心存“教育报国、立德树人”的初心与使命，离不开各级主管部门对教师从事教改工作的支持与激励。只有真正将教学与考核方式的决定权更多下放给一线教师，才能激励教师和学生探索出更适合知识传授与学生发展的教学模式，打造出更多金课，培养出具备更强综合素质的各类专业人才。