基于心流体验的VR技术应用于深度学习的设计与实践

基于心流体验的VR技术应用于深度学习的设计与实践

韦颜秋 贾宇洋*

摘要：本文通过对心流体验产生过程和深度学习行为过程的分析，发现在心理层面和行为层面的协同互动可共同助力深层学习，并利用VR技术在心理层面和行为层面为学生构建适合的学习模式。通过教学实践，采取问卷调查和访谈方式，发现VR技术应用于教学有助于从心理层面提升学生的心流体验，能产生深度学习效果。

关键词：深度学习；心流体验；VR技术

*作者简介：

韦颜秋：博士，天津商业大学经济学院教授，研究方向为区域经济。

贾宇洋：硕士研究生，研究方向为证券期货。

基金项目：

2019年天津商业大学首批“金课”建设项目“大学生创新创业”、2020年天津商业大学教改项目“金融学专业‘大学生创新创业’高阶性教学模式和质量提升研究”、2019年天津商业大学首批“金课”建设项目“信用管理学”的阶段性成果。

在互联网技术的推动下，学生学习呈现出碎片化、浅表化、不成体系、缺乏思考等特点。^[1]传统教学方式难以适应当今学生获取知识和参与思考的方式，在某种程度上，一些不适宜的教学方式是滋生浅层学习的温床。^[2]重塑学习方式回归教育本质，是新时代教育改革的方向和旨归。对“深度学习”方式的研究是对上述问题的回应，也是实现教育强国的时代诉求。虚拟现实技术（VR）是借助网络技术创立三维动态环境，使用户产生真实体验，沉浸于环境中的一种新媒。^[3]通过VR技术搭建一种虚拟的学习情境，能促进学生沉浸于学习环境中，产生有意义的联系，促进知识、技能和经验之间产生连接。心流体验指人因做某件事情处于愉悦且高度集中的状态从而忽略了时间。^[4]研究表明，心流产生同时会有高度的兴奋及充实感，心流体验更可能激发个人动机并达成积极结果。^[5]借助VR技术能有效提升学习者的心流体验，并增强深度学习效果，这也是本文重点研究的议题。