“跨境电商综合实验”课程考核评定的不确定性

平时作业与课堂出勤率是教师课堂评分依据的一部分，但这种课堂考核方式并不能完全考察出学生对课堂的学习效果。对于“跨境电商综合实验”课程而言，学生有可能找其他同学帮忙做实验或找人代替出勤以得到更高的课堂成绩，但这样得到的考察效果是不真实的。对于信件和客服回复等操作内容系统无法自动识别，分数差异不能准确地区分，这也导致教师在课程评价体系中很难以合理的标准进行量化。