课堂组织围绕“以学生为中心”开展

“以学生为中心”的教学模式，重在使学生由课堂的被动接受者转变为自主学习者。学生在这种教学模式下，很容易实现课堂角色转变，并在很大程度上增强学生课堂参与意识，在课程教学中让学生逐渐从关注证券投资理论学习转变为关注知识的实践运用，从注重听课转变为在课堂上勇于讨论和交流。

在“证券投资学”课程教学的实践过程中，不同学生之间往往存在知识基础和思维方式上的较大差异。因此，在课堂中我们应充分以学生为主体，让学生带着具体的证券投资问题以小组协作的方式共同讨论、协同学习，一起收集课程相关资料，从而加强他们对相关问题的不同思考、归纳和总结。PBL和SC教学模式首先要明确学生的学习目标，根据目标设计课程内容，提高学生的学习兴趣和课程参与热情，激发学生自主学习的欲望，拓宽课程相关知识的视野，达到培养学生自学能力的目的。这种教学模式不仅能高效传授给学生课程理论知识，更能有效锻炼学生对证券投资学实践问题的逻辑分析能力、信息获取能力和协作创新能力。学生分组讨论后，在教师的引导下还应辅以集中讨论与总结环节。建议学生通过课件的形式汇报自主学习和讨论的结果，以流程图的形式展示问题解决的思路。