高校的教学管理方面

一方面，大多数高校的教务处与研究生处是相互独立、分开管理的，硕士研究生的课程安排在高等教育系统中整体性和关联性较弱，而研究生课程安排是研究生培养的核心环节，对硕士研究生的科研水平和创新能力尤为重要。许多高校设计的课程体系较为扁平，对课堂的扩展不足，理论与实践课程分离，导致硕士研究生对专业概念的理解仅仅停留在表面，缺乏自身的深刻理解，学习成果很难快速转化为研究成果。另一方面，硕士研究生教学质量的监控行为与高校教育行政管理行为往往界限不清晰，二者的直接作用对象都是教师和学生，而前者的直接目的在于教学质量的改进和提高，后者则是为了整个学校日常教学的有序进行。当硕士研究生的教学质量监控与学校的行政管理混为一谈时，会挫伤教师和学生的创新积极性，妨碍硕士研究生的求学热情。