（二）从教师视角

第一，立足现实原因，硕士研究生的本科学习阶段学习质量不尽相同，同时也有非本专业的跨考现象存在，因此不可“一刀切”地取消基础课程的学习。但为了预防和避免硕士研究生“本科化”，硕士研究生教学要以导师讲授为辅，学生探讨为主，实现互动式教学，维持良好的师生关系。

第二，增加前沿性课程，培养学生创新思维，增加对学科内重点、难点和存在争议的论点的讨论。基础性课程可以以考试的形式为主，专业课程以考察形式为主，不拘泥于形式，不设立标准答案，教师规定基本方向，答卷有理有据即可。

第三，开展多元化教学活动，切实贯彻科教融合理念。导师应将科研成果转化为教学内容，培养硕士研究生的质疑精神，提高学生科研能力和创新水平，培养学生的科研角色认同感。