板块一　复习导入：激趣

板块一　复习导入：激趣

师：同学们，上课之前我们先来玩一个开火车的小游戏，从第一组的第一个同学开始，读算式说结果。

1.口算。

50　+　37　=　　　　　　57　+　35　=　　　　　　49　-　15　=　　　　　　22　-　13　=

35　-　27　=　　　　　　24　-　5　=　　　　　　　51　-　33　=　　　　　　78　-　36　=

47　+　29　=　　　　　　53　+　26　=　　　　　　49　+　36　=　　　　　　　39　+　26　=

师：前两组的同学回答得真是又对又快，在今天的课堂中我们要向他们学习哦！

2.复习旧知，导入新课。

师：昨天，我们认识了长度单位家族中的一个新朋友——毫米。到现在为止，我们学习过哪几个长度单位？

生：厘米、米、毫米。

师：你的记忆力可真强，那最大的长度单位是什么？

生：米。

师：你能用手势表示一下1米约有多长吗？

生：1米约比一庹短一些（学生边比画边描述）。

师：最小的长度单位呢？

生：毫米。

师：请你用手势表示一下1毫米约有多长？1厘米呢？

生：1毫米约是我的大拇指和食指间的缝隙那么长，而1厘米约是食指的宽度。

师：毫米和厘米之间有什么关系？厘米和米呢？

生：1厘米=10毫米，1米=100厘米。

师：你总结得真到位。同学们，我们已经认识了米、厘米、毫米，这节课我们继续学习长度单位。

设计意图：这个环节的设计是通过复习有关毫米以及毫米和厘米之间的关系，和对之前知识的回忆，引出继续学习其他的长度单位，激发学生的求知欲和好奇心，开始接下来的学习。