《素养导向下“双学智趣”融慧课堂教学实录.数学卷》简介
《素养导向下“双学智趣”融慧课堂教学实录.数学卷》这本书是由.徐相瑞主编创作的,《素养导向下“双学智趣”融慧课堂教学实录.数学卷》共有188章节
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编委名单
主 编 徐相瑞 副 主 编 窦明奇 本册主编 刘君宏 孙兴良 编 委 吴春萍 徐存平 吉晓明 秦淑利 张丽霞 董丽梅 吴楠楠 李慕华 顾 英 苏...
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目录
目 录 编委名单 低年级 认识钟表 板块一 创设情境:激趣 板块二 新知探究:明晰 板块三 闯关练习:巩固 板块四 拓展延伸:生长 板块五 作业布置:绘本推荐 ...
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低年级
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认识钟表
执教 濮阳市实验小学 张丽霞 本单元思维导图: 学习内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第七单元第84页。 学习目标: 1.学会观察钟...
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板块一 创设情境:激趣
师:同学们,你们喜欢小猪佩奇和她的弟弟乔治吗? 生:喜欢。 师:今天我们就和佩奇、乔治一起上一节有趣的数学课吧!瞧,老师带来了一段视频,大家请看…… (播放动画...
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板块二 新知探究:明晰
活动一:认识钟面 师:佩奇带来了一个她喜欢的小钟表,让我们一起来观察钟面上都有什么? 生:有数字1~12。 生:有大格。 生:有时针和分针。 师:对,钟面上有我...
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板块三 闯关练习:巩固
师:乔治和佩奇现在要去钟表王国参观博览会。 乔治:(播放录音)佩奇,钟表王国正在举办博览会呢,我们去看看吧! 师:到了门口,门卫叔叔却说:(播放录音)“小朋友们...
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板块四 拓展延伸:生长
师:乔治和佩奇终于来到了博览会现场,他们看到了什么? (播放古代计时工具的视频。) (课件播放:古代没有钟表,人们是怎样记录时间的呢?在很久以前,人们就发明了日...
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板块五 作业布置:绘本推荐
师:乔治和佩奇在博览会上还看到了很多有关钟表的书,其中有两本书特别有趣,第1本是《老狼老狼几点了》,第2本是《滴答滴答当当当》,课下请你们读一读,读完之后把你的...
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认识图形(二)
执教 濮阳市实验小学 徐存平 本单元思维导图: 学习内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第一单元第2页例1。 学习目标: 1.通过学习...
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板块一 创设情境:激趣
师:同学们,还记得雪地里的小画家吗?它们几步就印出了一幅画,(出图)我们数学王国里也有几位厉害的小画家。瞧,它们来了!(出示)还认识它们吗?哦,你们记得真准!(...
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板块二 新知探究:明晰
1.动手操作,全班汇报。 师:想不想把这些面留在我们的纸上?请看要求。 要求: (1)小组长拿出你们准备的学具,每人选一种。 (2)说说你选的学具名称,用手摸摸...
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板块三 闯关练习:巩固
师:看到大家学习的积极性那么高,明明也来到了这里,(出示明明)他给我们带来了几个可爱的朋友,看是谁?大声说出它们的名字。它们每个都带来了一道趣题。你想选谁的题?...
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板块四 拓展延伸:生长
欣赏图案,动手创作。 先请学生欣赏老师准备的用平面图形拼成的图案,再鼓励学生小组合作用手中的平面图形创作出他们喜欢的作品,然后展示。 设计意图:欣赏图案开阔眼界...
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板块五 畅谈收获:提升
全课总结。 先自己回顾本节课的收获,然后同桌互相说说,再指名谈收获。 设计意图:全课总结,既有对本节课知识的总结,也有对学习过程中方法的总结,以及学习态度的总结...
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摆一摆 想一想
执教 濮阳市实验小学 李慕华 学习内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第51页。 学习目标: 1.通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动...
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板块一 创设情境:激趣
师:同学们,今天我们要上一节特别有趣的课。请看“魔力小手擦一擦”,谁想试一试? (选一位学生上台,在屏幕上用手擦一擦,会出现一个数位表和一个小圆片。) 师:看,...
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板块二 新知探究:明晰
活动一:用1个圆片表示数,初步感受位值思想 师:在数位表上发生了什么有趣的故事呢?一起看一看吧!(动画播放小圆片在不同的数位上。) 师:为什么同样的一个小圆片一...
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板块三 闯关练习:巩固
第一关:判一判 出示游戏:拖动数据到能摆出此数据需要的圆片个数的气球里。 师:两名同学分别把6个圆片和7个圆片摆出的数放到相应的气球里,但是32怎么也放不进去。...
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板块四 拓展延伸:生长
师:请用10个圆片摆一摆,看能摆出哪些数出来? 生:11个。 师:她说得对吗?我们一起来验证一下吧! 生:通过验证,我发现并不是11个,而是9个,分别是19、2...
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板块五 畅谈收获:提升
师:孩子们,通过今天的学习,你们有什么收获? 生:摆数时,先把所有圆片都摆在个位上,然后依次从个位拿出一个圆片摆在十位上,摆一个记一个,直到所有圆片都摆在十位上...
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找规律
执教 濮阳市实验小学 徐存平 本单元思维导图: 学习内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第七单元第85页例1。 学习目标: 1.通过观...
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板块一 创设情境:激趣
师:同学们,听说你们的记忆力都非常好!那现在我们来举行一场男女生比赛,比比谁的记忆力最强!男生先来,还是女生先来? 师:女生先来吧。(女生积极争取) (出示:1...
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板块二 新知探究:明晰
1.置身情境 师:听说我们要学习找规律,数学小精灵聪聪也来了。 聪聪:大家好!我是聪聪。 师:聪聪要带我们去参加联欢会,一起去看看吧!(播放)哇,布置得好漂亮!...
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板块三 闯关练习:巩固
师:看到大家学习的积极性那么高,明明也来了! 明明给我们带来了几个可爱的朋友,它们每个都带着一道趣题。你想选谁的题? 第一关:说一说 要求:说一说它们的排列规律...
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板块四 拓展延伸:生长
师:你们会找规律、会用规律解决问题,很了不起!想不想自己创造规律?先看要求。 要求: 1.说一说:怎样摆有规律。 2.摆一摆:有规律地排列。 3.读一读:摆好的...
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板块五 畅谈收获:提升
师:同学们,这节课我们学习了什么?你有什么收获? 师:生活中的规律有很多,老师搜集了一些,请欣赏。 师:其实,一组重复出现只是规律中的一种,规律多种多样。同学们...
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角的初步认识
执教 濮阳市实验小学 董丽梅 本单元思维导图: 学习内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第二单元第17~18页。 学习目标: 1.结合...
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板块一 创设情境:激趣
师:请看大屏幕,熟悉吧。这是我们入少先队时的欢乐情景。入队时戴上红领巾多精神啊!观察一下,红领巾有几个角呢? 生:3个。 师:其实在生活中,很多地方都有角,请看...
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板块二 新知探究:明晰
1.出示交流问题(角的各部分名称) (1)交流 师:今天聪聪也来到了我们的课堂上,要和大家一起来研究角的有关知识!(聪聪) 师:请看问题。(课件出示问题) 小组...