板块六　作业布置：实践

师：咱们班的同学特别喜欢体育锻炼，我发现咱们班同学的平均身高要高于四（6）班同学的平均身高，但是四（6）班同学不服气，你能应用今天学习的知识来证明吗？课后把你的想法、做法写出来吧。

设计意图：这项实践性作业让学生对平均数的认识、应用由课内拓展到课外，应用所学知识解决实际问题是孩子们最乐意完成的任务，充分体现了“数学服务于生活”。

附板书设计：

平均数

赵梓涵：（7+9+5）÷3　　　　张舒涵：（9+8）÷2

=21÷3　　　　　　　=17÷2

=7（个）　　　　　=8.5（个）

8.5大于7

平均数反映一组数据的整体水平。

设计意图：板书设计简单明了，既突出平均数的算法，又强调了平均数的意义，提炼出学习的重点和难点，便于孩子们巩固知识，提高学习效率，在学习中起到了“画龙点睛”的作用。