参考文献

[1]徐斌艳.《数学素养与数学项目学习》[M].华东师范大学出版社，2021：7.

[2]徐玲玲，刘徽，曹琦.《上海教育科研》[J].华东师范大学出版社，2022：1，19-20.

[3]喻平.《发展学生数学核心素养的教学与评价研究》[M].华东师范大学出版社，2021：7，35-71.

[4]徐斌艳.《数学素养与数学项目学习》[M].华东师范大学出版社，2021：7，1-17.

[5]潘红玉.《生长数学：新时代数学教育的行为自觉》[J].中学数学教学参考（中旬），2021（2）：2-5.

[6]邵传经.《生长数学观念下的章节统领课教学以二次根式为例》[J].中学数学（初中版），2020（10）：22-23，29.

[7]杨小丽.《促进理解和迁移的四边形单元教学设计》[J].数学通报，2021，60（2）：36-40，62.

[8]韩新正.《指向深度学习的数学教学》[J].中学数学教学参考（中旬），2018（11）：17.

[9]夏雪梅.《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》[M].教育科学出版社，2021：3.

[10]徐荣豹.《数学教学认识论》[M].南京：南京师范大学出版社，2003：12-51.

[11]章飞.《数学解题教学中变式的意义和现代发展》[J].课程·教材·教法，2008，28（6）：2.

[12]倪霞美，喻平.样例学习的心理研究及其对中学数学教学的启示[J].教育研究与评论，2019（6）：8-13.