爸爸，我可以赢过你吗？
付恒，14岁男孩。性格内向，不爱说话，却很聪明，仿佛内在有着无穷力量使不出来。据付恒妈妈介绍，小学阶段，付恒是班长，是大家眼中那个乐观、积极向上的孩子。从进入初中开始，付恒整个人变得内向，不爱和同学交流，更多时候喜欢一个人躲在房间里看书。付恒妈妈鼓励他走出家门，和同学多些互动。但付恒不喜欢，他说跟同学在一起很别扭，不如自己一个人待着安静。
在我们的训练营的活动中，付恒在快速记忆法这个环节表现出色。有个题目是正背10分，倒背，抽背者可达15分，我和付恒说，你要不要试试看？两分钟后，付恒找到我，顺利完成任务。接下来，他试着去带动其他同学，在他引领下，他们小组10个人有9个人得到15分的成绩。小组成员一致推选付恒当队长，付恒当时表现得很兴奋，谁知到了第二天，他又像换了个人一样，躲在角落里默不作声了。
经过两天的观察，我问付恒：“你是不是会有这种感觉，有时候明明想努力去做好一件事，但脑海中对话很多，总是不相信自己”。付恒说：“是，我也很烦恼自己这种状态，明明心里想要，内心总是有一股说不出的力量压得他想要逃跑。”
我说：“如果你愿意，我们一起做个细致的分析，然后我们一起面对和解决问题。他用力地点点头。”
我问付恒：“你和妈妈的感情怎么样？”他说：“很好。”
一般来说，无法跟妈妈亲密的孩子很难去到自我欣赏。
我又问：“你和爸爸的感情怎么样？”他的回答还是“很好。”
一般来说，无法跟爸爸亲密的孩子很难自信和承担责任。
我又问：“爸爸和妈妈的感情如何？”
付恒依然回答：“很好呀。”
付恒的回答，让我一时间有些摸不到头绪。于是我再深入地问：“能不能告诉我，你和妈妈爸爸关系好，具体是怎样的好法儿。”
付恒想了一下，突然说：“其实我和爸爸关系也没那么好。”
似乎找到切入点，然后我等着他继续说。
付恒说：“爸爸像个小孩子一样，总喜欢和我争。比如有一次我跟着爸爸亲戚家作客，那位亲戚拿出一道趣味数学题，我和爸爸把正确答案都做出来了，可是爸爸却指着我的答案说：‘你这是蒙的。’我争辩说是自己做出的答案，爸爸却依旧坚持：‘你就是蒙的，凭你的能力，根本答不出这道题。’”(https://www.daowen.com)
“爸爸当时那样说你有什么感受？”
“特别不甘心，也很委屈，觉得爸爸根本就不相信我。”
“来付恒，我们来做一个体验好不好。我能感觉得到类似的事件在付恒身上发生过不止一两次，所以我决定用N L P的重塑记忆法，带着付恒去寻找他人生经历中的被卡住的能量。”
我带着付恒从当下的14岁开始往前走，发现在他分别在13岁、9岁、7岁这三个阶段都有过被权威否定的经历，当我从7岁试着带他继续往前探索时，付恒很肯定地说，没有了，7岁以前他过的很轻松，这里，他用了“轻松”这个词。
在7岁的时候，付恒曾经拿着他自认为写得很棒的一篇书法作品，去找一位书法界的老师，希望得到这位书法法的称赞。书法家随意看了一眼付恒写的字，并把它丢在一边，他说付恒写的字不值一提。
我让付恒站在7岁这个事件的位置上，用位置感知平衡，去体验书法家为什么那样说。付恒说，他能感觉到那个书法家是用专业人士的标准为衡量他的作品，即使当时的他只有7岁。
弄清楚这个“误会”以后，付恒再次回到自己的位置上，重拾信心：他会努力练习书法，长大之后还会去找那个书法家。
付恒在9岁时竞选全校大队长，做了很多准备，可惜到了现场，因为太紧张还是失败了。我让付恒闭上眼睛，回到那次竞选失败的场景，寻找那个受伤的9岁的付恒。
付恒说他看见9岁的自己正无助地躲在角落里哭，他觉得那个9岁的自己好委屈，好孤单。我让付恒带着14岁的自己，重新进入这个画面，让14岁的付恒带着爱，带着嘉许去告诉那个9岁的付恒，你真的很努力了，其实你很棒。当9岁的付恒被14的付恒鼓励并接纳时，我再次注入引导语：所有的失败都是为了下一次成功做准备，而每一次失败，都为我去往成功做准备。我不怕失败，是因为我知道自己一定会走向成功。
做完这个链接，付恒很明显轻松了很多，他跟着我，一起走向13岁。
那是被父亲的否定，就是那次在亲戚家做数学题时的体验。付恒说，他不理解父亲为什么会那样说，每当父亲对他失望和否定他的时候，付恒都觉得自己很无能。被父亲否定得多了，他就什么都不想做，也什么都不愿意负责，懒懒地——不去做也就不会出错了。
自己父亲的否定，对付恒来说非常关键，我依旧用感知位置平衡法，让付恒去体会当爸爸那样说他时，爸爸心里的感觉。付恒能感受到父亲是无心的，同时，我带着付恒去探索爸爸的内心，爸爸那么喜欢和别人争，别人比，也许在爸爸心中，他也害怕面对失败。
理解了爸爸，付恒也懂得爸爸，爸爸太渴望赢了，所以能够赢一次对他来说显得那么珍贵。接下来我帮着付恒做了三步借力法，当这个练习做完后，付恒像是变了个样子，阳光、轻盈、自信又回到他的身上，他告诉我，老师，我知道怎么让我爸爸赢了，我想成为他的骄傲！