疫情期间学生常见的学业问题

受疫情影响，各地大中小学、幼儿园陆续发布了延迟开学的通知，因此学生群体不得不宅在家里学习。本节所论及的学业问题，是指疫情中现实压力下学生面临的学业问题。

•拖延、学习效率低下：宅家期间，一方面，对大多数孩子来说，家就是一个休闲玩乐的地方，很容易自动切换成玩乐模式，从而学习态度散漫，无心学习，往往将学习任务一再拖延。另一方面，各学校纷纷采用网络的方式进行授课。而网络授课这一新形式，加之网络的诱惑，很多学生一开始会很难集中注意力，学习的效果大打折扣。

•主动性下降，动力不足：没有老师的监督和学校浓厚的学习氛围，学生的学习自主性容易降低。同时，学习后的鼓励、反馈及奖赏等预期较以往减少，学生的学习成就低下，学习动机也不足。(https://www.daowen.com)

•缺乏规划性：由于对家中的学习环境一时难以适应，学生还停留在“家是休闲娱乐的地方”的认知观念，对学习并不上心，因此对学业的规划不合理甚至没有。

•焦虑、担心：学生通过对疫情信息的关注，了解到疫情对自己学业方面的影响，如“考试时间推迟”“学生在家自主学习”等，尤其是学业负担比较重的升学备考学子，他们很容易因疫情打乱了备考节奏而焦虑和担心。

•自责、内疚：由于懈怠的学习态度和行为，学生的学业成果少、进步小，觉得自己浪费了大把的时间，因此有的学生会为此而感到自责和内疚。