重视职业素养，深化目标核心内容

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范；是行业从业人员必须遵守的内在规范与要求；是从业人员在工作过程中表现出来的一种综合素质，包含职业技能、职业行为、职业道德、职业作风和职业意识等方面。其本质是人的个性品质的集合，是通过职场锻炼、工作任务而后天养成的，比如服从意识、严谨的态度和勇于承担责任而不找借口等。它配合职业技能更好地完成工作任务，不断更新、完善职业规划，从而达到职业世界对职业人的综合要求。^[44]20 世纪90 年代以来，注重对职业能力的培养是职业教育与其他类型教育的培养目标的主要区别，是当前我国职业教育培养目标的核心内容。随着后工业文明时代的到来，知识经济的冲击已经大大改变了社会生产方式，当代社会对职校生职业素养的要求越来越高，用人单位也在加大职业素养在考核中的比例。将职业能力作为培养目标的核心内容已无法满足知识经济社会发展对职业教育培养目标核心内容的要求。因此，我国中等职业教育必须顺应经济社会发展的趋势，用职业素养深化职业教育培养目标的核心内容，必须考虑学生的职业生涯发展，必须跨越职业边界的能力，培养学生应有的职业素养；面向学生、面向社会、面向未来，强调发展与创新，努力实现毕业就能就业，就业就能发展，不惧怕转岗，又有充足后劲的期望；把培养具备职业素养的人才作为中等职业教育追求的终极目标，以期在社会发展的新常态下，我国的中等职业教育从“为职业而教育”发展到“通过职业而教育”。^[45](https://www.daowen.com)