准确定位，凸显学校办学特色

准确定位中等职业教育的培养目标，一方面，必须要认清中等职业教育的人才培养目标在整个职业教育体系中的层次及规格定位。在大工业生产的时代背景下，“科学—技术—生产”这一价值链条构成了现代生产的基本过程。^[46]在这一价值链条中，触及了现代生产所需的各类、各层次的人才。中等职业教育着重为生产这一领域培养能够熟练进行生产操作的初、中级技术技能型人才；高等职业教育是为技术生产领域培养中高级别的技术技能型人才；应用技术本科教育则主要是为技术生产领域培养综合型高级技术技能型人才。^[47]与应用技术本科和高等职业教育相比，中等职业教育对所培养人才的要求相对简单，对技能要求为达到“规范熟练”，对理论知识的掌握只求“必需够用”，因此中等职业教育应呈现其基础性与实践性的特点，明确在职业教育体系内部的分工，突出自身特色，避免与其他各层次教育交叉重复。另一方面，要充分考虑生源质量的状况，对培养目标进行准确定位。中等职业学校的招生对象绝大多数为初中毕业生，他们的个性较不成熟，文化基础底子薄弱，学习能力差，世界观、人生观及对未来的认识模糊。^[48]因此，在进行人才培养时，应采取灵活多样的教学方法和内容，培养学生的专业技术技能并完成对应于高中阶段的基础教育，凸显办学特色，发掘中等职业教育的潜力，切不可与普通高中的文化基础教育等同，也不可与高等职业、高等专科教育等同。^[49]