前　言

党的十九大报告提出“推动形成全面开放新格局”。习近平强调，要以“一带一路”建设为重点，坚持“引进来”和“走出去”并重。“一带一路”倡议是中国今后乃至长期施行的开放路线，高职院校在中国“一带一路”倡议背景下扮演着不可或缺的角色。随着中国“走出去”战略步伐的不断加快，国际产能合作日益深化，不管是中国还是“一带一路”沿线国家，对各类人才的需求都将大幅度提升。高等职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重要任务，据了解，2022年中国高职院校数量已经达到1484所，占据了高等教育的半壁江山；高等专科教育中外合作项目数量达到960项，占高等教育总数的41.8%；全国高职院校非全日制国（境）外人员培训量超过85万人。“走出去”既是服务国家对外开放战略的现实需要，也是发展中国特色高等职业教育的必然选择。中国高等职业教育战略“走出去”是“一带一路”倡议实施的重要组成部分，是指中国职业教育在积极引进、学习和借鉴德国、美国、英国、澳大利亚等先进职业教育经验的同时，在“一带一路”沿线国家建立职业学校或设立职业院系，为“一带一路”倡议实施培养所需各类人才，也为沿线国家发展培养所需人才。

2013年“一带一路”倡议提出以来，教育部等部门相继出台支持高等职业教育国际化发展的政策，教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（职教成〔2015〕9号）对我国高等职业教育国际化指明了方向，高等职业教育要配合国家“一带一路”战略，助力优质产能走出去，扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，主动发掘和服务“走出去”企业的需求，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才。2016年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》明确指出，鼓励职业院校配合企业走出去，稳妥推进境外办学。可见，实现高等职业教育“走出去”是未来一段时期高等职业教育发展的主要任务和必然趋势。2020年教育部等部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》明确提出实施职业教育服务国际产能合作行动，加快培养国际产能合作急需人才，提升职业教育国际影响力，到国（境）外办学、与产能合作国远程教育培训合作，推进“中文+职业技能”项目等工作任务，对中国职业教育“走出去”提出要求、指明方向。有鉴于此，中国高职院校积极探索职业教育“走出去”的新模式，将“走出去”作为内涵建设的新抓手，充分考虑输出国的职业教育需求，实施“走出去”策略，输出中国高等职业教育的经验和成果，助力“一带一路”建设。

当前，理论界对高等职业教育“走出去”战略的研究主要集中在三个方面：高等职业教育为什么“走出去”？在哪些方面“走出去”？怎样“走出去”？本书是根据广东农工商职业技术学院伴随企业“走出去”近20年国际化办学的实践而写的，旨在回答这三个问题，以期对已经“走出去”和即将“走出去”的高职院校提供一定的借鉴。

本书共分为六章，第一章“机遇与挑战：高等职业教育‘走出去’的时代选择”，介绍了高等职业教育“走出去”的战略意义、目标价值和机遇挑战，回答了中国高等职业教育为什么“走出去”；第二章“奠基与借鉴：高等职业教育‘走出去’的国际经验”，分别介绍了德国的双元制模式、美国的CBE模式、澳大利亚的TAFE模式和英国的GNVQ模式；第三章“省思与剖析：高等职业教育‘走出去’的制约壁垒”，从国际化与本土化难以共生共长、国家投入与教育保障互不兼容、顶层设计与区域政策内在冲突、刚性需求与内涵供给难以匹配四个方面分析了中国高等职业教育“走出去”存在的比较突出的问题；第四章“探索与创新：高等职业教育‘走出去’的板块破冰”，着重介绍了当前中国职业教育“走出去”的特色，职业标准“走出去”、中文+职业技能“走出去”、鲁班工坊——高等职业教育体系“走出去”。回答了中国高等职业教育在哪些方面“走出去”；第五章“发展与超越：高等职业教育‘走出去’的策略路径”，回答了中国高等职业教育如何“走出去”，包括加强国际化与本土化融合，消解“走出去”的隔阂；明确国外办学定位，把握“走出去”的方向；健全校企协同发展机制，形成“走出去”的合力；构建高等职业教育共同体，彰显“走出去”的影响力；强化内涵建设，增强“走出去”的内功；开拓资金渠道，降低“走出去”的风险等六个方面；第六章“示范与启示：高等职业教育‘走出去’的广东实践”，选取了笔者所工作的广东农工商职业技术学院和广州铁路职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东建设职业技术学院、广州番禺职业技术学院、深圳信息职工技术学院等六所高职院校，重点介绍了这六所高职院校在“走出去”方面的典型经验，供兄弟院校参考。其中，本书由杜方敏撰写了第一章、第三章；陈慧撰写了第四章、第五章；莫凡撰写了第二章；陈慧、卢丽红、刘殿兰、陈光荣、林红梅、张运生共同撰写了第六章。(https://www.daowen.com)

本书系广东省2022年教育教学成果奖一等奖“五借五推：服务热带作物产业国际化人才培养的探索与实践”项目、广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究“‘一带一路’倡议下职业教育‘走出去’的实践探索”项目、广东省普通高校“‘一带一路’倡议下高等职业教育社会服务国际化研究团队”项目、“‘一带一路’视域下高等职业教育国际化战略构建与创新实践”项目等的研究成果。

本书的撰写得到了笔者所在单位广东农工商职业技术学院和广东省部分高职院校的大力支持，在此表示衷心的感谢。由于笔者学术视野的局限性，疏漏之处期盼读者不吝赐教。

杜方敏　陈　慧

2022年5月