德国高等职业教育国际化改革
在经济全球化进程中，德国政府充分意识到高等职业教育国际化对于提升国家教育质量、增强国际竞争力的重要作用，因此将高等职业教育国际化作为现代高等职业教育改革和发展的重要战略。在高等职业教育国际化进程中，德国政府采取多种措施，加快改革步伐，全面推进高等职业教育国际化，使德国高等职业教育国际化的内容和形式趋于丰富和完善。
（一）学位制的国际转换
德国的高等学校根据其任务和性质主要分为三种不同类型：一是综合性大学以及与其同等级的高等院校，二是高等专业学院，三是艺术学院与音乐学院。高等专业学院这类大学在1998年之后被称为“应用科学大学”，是德国高等职业教育机构的第二大类机构，专业设置面较窄，以培养高层次应用型人才为主。它所授予的学位水平低于综合性大学及同等级高等学院所颁发的学位，学习时间一般为4年，此类学院类似于我国高等职业教育学校。在博洛尼亚改革进程中，高等专业学院获得了开设本科专业和硕士专业（包括连续性硕士专业、非连续性硕士专业和继续教育性硕士专业三种形式）的资格。然而，由于高等专业学院没有从事博士教育的资格，毕业生要想读博士，需要去综合性大学或与其同等级的高等院校。
（二）课程的国际化接轨
在教育国际化的过程中，德国一直比较重视课程的国际化，从课程的概念、课程的设置、课程的实施、课程的管理以及课程的评价等多方面推进高等职业教育课程的国际化。在课程管理上，德国建立了国际通用的课程管理制度，采取与国际兼容的学士硕士学位体系，学分互换与积累制度、学位相互承认制度等。在课程实施上，德国的课程实施与国际接轨。为了保证高等职业教育质量，德国各高校参与了欧洲大学联盟的教育研究项目，把各自的课程朝着新型课程结构进行调整。在课程设置上，德国资助本国高校实施“面向国际的课程”，这些课程分为学士、硕士两阶段，主要涉及经济学、科学和社会科学等领域。这些课程的特点是具有专业资格，教学使用两种以上语言。第一学期使用英语上专业课，要求学生在国外学习一段时间，并且对国外学生提供特别的指导。(https://www.daowen.com)
（三）语言的国际化推广
1.提高英语应用能力，方便国际交流
德国从基础教育开始就重视英语教育，在中小学阶段，第一门外语通常是英语，小学三年级开始学习，中学阶段英语被作为必修课。德国基础教育阶段英语教育的成功得益于其准确的定位、高素质的师资、高质量的教材和有效的课堂教学。为了促进高等职业教育国际化，德国还采取了诸多措施提高英语应用能力，以方便德国高等职业教育与世界的交流。
2.高度重视德语在世界上的地位
德国高度重视德语在世界中的地位，尤其是在欧盟机构中的地位。德国政府一直努力提升德语的语言教学和文化传播，期望将德语作为法语和英语之外的第三种工作语言。德国总理默克尔也指出，“移民德国首先应该学习德文，以便能在学校学习以及在职业市场上寻求机会。”根据新移民法，德国对外来移民提出了强制性的德语语言培训要求，培训费用由联邦政府承担。大多数申请到德国上大学的学生除了英语外必须通过德福考试，这样才能在德国高校正式注册上课。