教学过程设计

1. 教学主要流程

导入：一部关于动物的简短小视频。

回答：陶塑动物的名称。

解释：陶塑动物的用途。

互动：捏橡皮泥。

2. 文物分析思考

4000多年前的陶塑小动物有2种用途。

第一，生活用具的装饰。大家想一想，4000多年前，当时人们没有相片，没有纸没有笔，人们要怎样记录他们每天所发生的事情呢。而这时候人们随手用泥土堆捏出来的陶塑就记录了他们当时所看到的，所想到的情景，这就像我们同学写日记一样，写出当时自己一天所做的有趣的事情一样。

人抱鱼：看人抱着鱼多开心啊，这位老大爷的面部刻画多夸张，眼睛笑成一条线，这记录了当时这位大爷捕到一条大鱼在开心，从视觉上是一种真实写照。也是反映出当时的人们祈求家禽饲养，捕鱼丰足的愿望。

这些陶塑小动物多为家禽，比如为鸡、鸭、鸟；兽类有狗、羊、猪、象；鱼类为、鱼、鳖。鸡与狗是最早与人类相伴的动物，为简单在生活添加过几分生趣。我们看到的有猪的肥硕，羊的温顺，狗的机警，鸡的昂立，形神兼备，同样是一种动物，造型上千变万化，没有雷同。

第二，乐器。大家看，石首走马岭遗址出土，母猪性别特征明显，体态肥硕，形象生动，四脚以及尾巴残缺，表面原有彩色漆绘多已脱落了。背脊陶挖三孔一大二小，侧面也有一小孔，吹出来像笛子、埙的声音。