二、以MOOC课程为支撑的“O2O”教学模式的创新
（一）为受教育者制定个性化的学习方案
在传统的教学模式下，教师通过试题测试或课程作业的情况了解学生阶段性学习情况；在“O2O”教学模式下，MOOC教学平台可以通过大数据分析深入到每个学生具体的学习过程，把握与追踪学习状态，帮助学生分析学习行为，总结学习方法，掌握学习规律，可以为制定符合个人特色的教学方案。
（二）实现教与学的即时互动(https://www.daowen.com)
线上教学因受到教学环境、师资力量等条件限制，教师所带班级的人数较多，一般在100人左右，很难做到答复每个学生提出的问题，所以造成教与学的互动受到限制；而线下教室授课时间有限，也容易出现临近下课学生才提出问题，但因授课时间限制无法解答的的情况。以上问题通过全闭合的“O2O”教学模式都能得到解决。例如上课前，教师与学生在线上针对课程内容进行预先的互动；课程中，教师与学生在线下面对面交流讨论；课后，教师与学生可以在线上继续讨论未解决的问题。如将MOOC视频课程设置弹幕功能，教与学的即是互动性会更加凸显。
（三）打造终身开放性的学习平台
随着MOOC平台技术的不断改进，学生可以接受终身教育的服务，这可以改变学生只能去学校才可以学习知识的模式，只要有网络，他们就可以随时随地通过平台进行学习。联合国教科文组织的委员会公开的《教育：财富蕴藏其中》指出：“人类社会正在转型，终身教育和学习型社会是唯一的结论，所有的大学都应该开放办学，奉行开放教育。”而以MOOC课程为支撑的“O2O”线上教学模式也为大学打造终审开放性学习平台指明了方向。