戴尔经验之塔理论

戴尔认为：人们知识的取得，一是由自己的直接经验获得，二是通过间接经验获得。当学习是由直接到间接、由具体到抽象时，知识和技能的掌握就比较容易。戴尔经验之塔把人们取得知识的来源经验分为了三个层次：做的经验，观察的经验，抽象的经验。做的经验位于塔的底层，是最为直观和具体的过程。越往塔的上层，塔的范围慢慢缩小，也就是在生活中由做过渡到观察再到抽象思想的发展。不同的媒体元素分置于不同的塔体结构中，形象地体现了各种经验的抽象程度（如图5-1所示）。

戴尔经验之塔对实验教学有4点启示：一是有效的学习方法，让学生自己拥有丰富的具体经验，从经验入手慢慢过渡到抽象经验。二是具体经验只有上升为学生的理性思想才能真正达到教育的效果。三是视听教具处于塔的中层，能给学生比用言语、符号更为具体和易于理解的观察的经验，也不受时空限制，能让学生产生直接经历的经验，强化学习效果。四是具体经验容易使教育过于局限于具体话，这将对教育产生很大的危害。

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图5-1　戴尔的“经验之塔”

戴尔经验之塔理论强调实际的体验，认为知识取得的基础是做的体验。基于VR技术的多媒体系统虚拟实验是采取VR技术构建一个虚拟的学习场景，在计算机屏幕上模拟实际实验室操作的整个过程，这个操作过程中遵循实际实验教学的要求，虚拟的实验器材功能、特点也完全体现实验器材的性能和形态。

戴尔经验之塔理论还告诉我们：直接感知需要通过观察思考，形成抽象的理论知识，这是学生最易接受直接的知识。受教育者不仅需要感知，更需要直接的动手操作、体验。在以VR技术为基础构建的虚拟教学中，教师应从学生的感官入手，让学生真正沉浸到学习环境中去，在做和观察中理解知识。