四、实践拓展

以翻转课堂和混合式学习模式为核心的MOOC课堂的最终目标是培养应用型人才。其主要组成部分不仅包括课前设计、课堂学习、课堂互动和评价考试，还包括侧重于成果共享、技能竞争和社会实践的实践拓展部分。在这一部分，学生与教师会就课程的相关内容开展一定的实践活动，学生团队以此为切入点，通过团队合作将作品以视频的方式呈现出来，再上传到网络平台，进行科研成果的分享及探讨。通过这一过程，学生不仅实现了学以致用，同时还实现了对知识的再创造，最终实现了培养应用型人才的目标。(https://www.daowen.com)

总之，MOOC的出现不仅提供了优质的教学资源，极大地提升了学生的学习兴趣和效率，同时也满足了高校培养应用型人才的实际需求。在“以学习者为中心”的教育理念的指导下，构建新的MOOC教学模式，是推动高校教育教学改革，实现应用型人才培养目标的有力举措。