教育教学质量调查

1999年扩招后，质量问题始终是学校各项工作的重点。为了解新形势下用人单位对人才培养的新要求，征询毕业生对母校教育及管理工作的意见和建议，深化教育教学改革和提高人才培养质量，学校于2004年暑假期间组织进行了第五次毕业生质量跟踪调查。本次调查由29人组成，分北方组、华东组、南方组、西南组、综合组等5个调查小组。由学校领导分别担任组长，有关专业（系）和职能部门的工作人员组成调查组。分赴北京、沈阳、哈尔滨、上海、南京、南昌、苏州、景德镇、合肥、广州、深圳、中山、顺德、东莞、株洲、长沙、贵阳、成都、安顺、平坝、襄樊、葛洲坝、汉中、西安、阎良等地，对40多家单位的毕业生进行了半个多月的跟踪调查。调查对象为学院1993届至2003届的本科毕业生。调查形式以问卷调查和召开座谈会为主，辅之以非正式的交谈。毕业生调查问卷的内容共16项，涉及毕业生的知识结构、能力情况、现工作岗位与所学专业的相关程度、思想政治教育和管理工作、基础教育和专业教育情况、课程体系、与兄弟院校同期毕业生的比较情况、实践环节教育情况等。毕业生社会评估指标体系包括毕业生的思想素质、业务素质、人文素质和身心素质4个一级指标，22个二级指标，涉及毕业生的政治表现、事业心、理论基础和专业水平、各种能力情况、工作业绩情况，以及心理、生理素质等情况。本次调查，收回有效毕业生调查问卷306份和有效毕业生社会评估调查表359份。统计结果表明，用人单位对学院毕业生的整体素质评价良好。各用人单位普遍反映，毕业生政治表现和思想品德好，工作热情，责任心强；专业知识较扎实，动手能力强，能够较快地适应单位安排的工作岗位；身心素质优良；部分毕业生在工作中取得了比较突出的成绩，有的还成为所在单位的业务骨干或走上了中层以上领导岗位。调查显示，与其他院校相比，实践能力强仍然是毕业生的优势，有91.5%的毕业生认为这与“工程教育与工程训练相结合”的培养模式是分不开的，并认为这是学校本科教育的一个特色。但不容忽视的是，在外语能力、计算机能力、创新能力和科技开发能力以及组织管理能力等5个二级指标上，学院学生的得分偏低，尤其是外语能力仍是学院毕业生的弱点。在这次调查中，各用人单位对学校建校以来取得的成绩均给予了较高的评价，希望学校今后能为他们输送更多更优秀的人才。(https://www.daowen.com)

2008年7月至8月，学校组织第六次大规模的毕业生质量跟踪调查，由学校领导亲自带队，分任华中组、华东组、北方组、南方组和西部组的组长，各二级学院院长和有关职能部门负责人共40余人参加，分赴北京、辽宁、上海、江苏、湖南、湖北、河南、贵州、陕西、广东等地，对39家企事业单位、科研院所就学校1997届至2007届的本科毕业生进行了调查。本次毕业生质量调查以调查问卷和召开座谈会的形式为主，调查问卷的内容共18项，涉及毕业生的知识结构、能力情况、现工作岗位与所学专业的相关程度、学校的思想政治教育和管理工作、基础教育和专业教育情况、课程体系、与兄弟院校同期毕业生的比较情况、实践教学环节情况等。用人单位对毕业生的评价指标体系包括毕业生的思想素质、业务素质、人文素质和身心素质4个一级指标，22个二级指标，包括毕业生的思想政治表现、专业知识水平、工作成绩、各种能力、人文素质以及身心素质等情况。从本次调查了解的总体情况来看，各用人单位对学校一贯本着对毕业生、用人单位和社会负责的态度，长期采用毕业生质量跟踪调查这种方式了解毕业生质量和用人单位对人才的需求变化，适时深化教育教学改革，提高教学质量的做法表示了充分的肯定。用人单位普遍反映南昌航空大学毕业生政治思想素质好，组织观念、纪律观念强，专业知识水平较扎实，勤奋务实，动手能力强，吃苦精神好，有较强的环境适应能力，很多年轻毕业生正在成为企业的技术骨干或管理后备干部。但用人单位也同时反映学校毕业生仍存在着知识面不宽，人文科学素质不高，外语水平、计算机应用能力和创新能力需进一步加强等问题。