二、句段的形成

句段形成的主因有二：一是简洁表达的需要，其主要表现形式是英语习语，具有一定的约定俗成属性；二是行文的省略形成句段，这种句段以行文语境为依托，具有句段产生和形成的相对属性，可称为省略性句段。

习语类句段如：

“No pains，no gains.”（不劳则无获）； “Well fed，well bred.” （吃得饱，懂礼貌）；“Penny wise，pound foolish.”（小事精明，大事糊涂）；“No smoke without fire.”（无风不起浪）； “A sound mind in a sound body.” （健全的思想寓于健全的体魄）；“Like father，like son.”（有其父必有其子）；“A tooth for a tooth，an eye for an eye.”（以牙还牙，以眼还眼）；“year in and year out”（年复一年）；“young or old”（无论年长或年幼）；“far and wide”（广泛地）；“through thick and thin”（历尽艰险）；“to be honest”（老实说）；“tomy surprise”（让我吃惊的是）；“rain or shine”（不管天晴还是下雨）；“tomy knowledge.”（据我所知）；等等。

行文省略类句段如下所示（省略部分斜体、加黑）：(https://www.daowen.com)

One boy is a boy，two boys half a boy，three boys no boy.（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚就没水喝。）

Study serves for delight，for ornament，and for ability...Readingmaketh a fullman；conference a readyman；and w riting an exactman...Historiesmake men wise；poetswitty；themathematics subtle；natural philosophy deep；moral grave；logic and rhetoric able to contend.（读书足以怡情，足以博采，足以长才。……读书使人渊博，交谈使人机敏，写作使人严谨。……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。）

——Francis Bacon：Of Studies