三、测评题

三、测评题

1.请列举铅笔的用途（至少10个，多于10个酌情加分）。

2.请提出对运动鞋的种种希望，并提出改进设想（至少5种）。

3.请提出对学生书包的种种希望，并提出改进设想（5种以上）。

4.运用多种联想方式，填写下表。

5.在保留以下主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以扩大其功能，把结果填入表内。

【注释】

[1]赵铸.美国高校创新教育给我们的启示［J］.西南民族大学学报：人文社科版，2008（2）：267-269.(https://www.daowen.com)

[2]华为最高201万年薪招顶尖学生多为人工智能等领域［N］.中国青年报，2019-07-24.

[3]谢光辉，张庆林.中国大学生实用科技发明大奖赛获奖者人格特征的研究［J］.心理科学，1995（1）.

[4]谢光辉，张庆林.中国大学生实用科技发明大奖赛获奖者人格特征的研究［J］.心理科学，1995（1）.

[5]李志，郎福臣，等.对我国“企业家能力”研究文献的内容分析［J］.重庆大学学报：社会科学版，2005（3）.

[6]张积家.大学生科学家人格特征内隐观的研究［J］.心理科学，2003（5）.

[7]相伟丹.当代大学生创新素质教育研究［D］.石家庄：河北科技大学，2016.

[8]本节案例主要摘自：叶前林，翟亚超，岳中心.重塑一流本科教育人才培养模式——基于美国常春藤大学案例剖析［J］.中国高校科技，2020（07）：52-56.

[9]本节案例主要摘自：陈晓清，邹冬云，陈谦，等.日本“博士课程教育引领计划”的创新举措及实施成效［J］.学位与研究生教育，2019（03）：65-70.

[10]本节案例主要摘自：崔军.英国高校创新创业教育国家框架：理念更新与思路借鉴［J］.比较教育研究，2020，42（05）：63-69.