一、绘本
绘本是透过图画和文字两种媒介的交织、互动讲述故事的一门艺术。它使用丰富多元的艺术手法、美术造型、色彩、形式等视觉符号来凝聚情感、塑造张力。日常生活中的种种限制或常识都可以作为一种脱离现实的符号,在绘本中被艺术性地“解构”或“重构”,从而让读者在绘本的微观世界中以“超现实”的审美之眼,重新审视自我、审视世界、审视生命[14]。
绘本读物的主要受众是儿童。绘本善于使用简洁的语言表达完整的故事内容,例如经典绘本《母鸡萝丝去散步》,全书只有44个汉字。故事简单、明快、有趣,特别符合幼儿心理发展特点。同时,绘本涵盖主题广泛,完全可以称之为幼儿的“微型知识库”。例如,按照幼儿主要学习和发展的领域作为分类标准,绘本主题可以划分为语言能力、想象力、注意力和观察力、审美能力、哲学启蒙、人际交往、智慧开启、创作评鉴、亲情体味、国际理解等。这些多元的主题都可以成为幼儿戏剧创作的素材。
在挑选绘本时,教师要注意绘本中的故事情节要易于改编。实际上,并非绘本中所有内容都适合于戏剧活动的开展,需要对其中的某些环节进行改编,以符合戏剧活动的实践方式。例如,在“请问你是女巫吗”活动中,故事讲述的小黑猫希望成为女巫的好朋友,在四处找女巫失败后很难过地回到了图书馆,这时五个小女巫出现在小黑猫面前,并带着小黑猫见到了大女巫,从此黑猫就成了女巫的宠物与女巫形影不离。但是在戏剧活动中,教师将幼儿寻找女巫的环节进行了改编,将故事改编为女巫不喜欢小黑猫,由此该问题成为本次戏剧活动中具有张力的部分,是推动幼儿去解决问题的情节。幼儿经过合作、探索、协商等方式取得了女巫的喜欢,最后成为女巫的宠物。故事的改编更容易让教师进行戏剧活动的引导,也便于幼儿去操作和扮演。
小班教育戏剧活动:森林照相馆
【设计思路】
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教育活动的内容既要适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。”所以,为顺应幼儿“玩”的天性,激发他们学习的兴趣,教师依托了绘本《森林照相馆》设计了该教育戏剧活动。该班级是一个融合班级,幼儿表现出来的行为和思想以及兴趣爱好千差万别,在融合背景下,教师尝试把戏剧的元素和基本方法应用于本次的教学活动中,激发普特幼儿的学习兴趣,关注了普特幼儿的“最近发展区”。让普特幼儿都能尽情在森林照相馆的情境中体验拍照过程中自主表现的那份快乐,也会留下普特幼儿之间的互相支持、共同游戏的那份幸福,这是很珍贵的情感。
【活动目标】
普通幼儿活动目标:
(1)感知音乐的旋律,理解音乐节点变化的特点。
(2)能根据音乐节点变化大胆运用表情、肢体动作来造型。
(3)感受合作表达与创作带来的快乐。
特殊幼儿活动目标:
(1)在教师的引导下,尝试用肢体动作来造型。
(2)乐于参与戏剧活动,感受在集体中大胆表达的快乐。
【活动准备】
物质准备:相机、音乐、PPT。
经验准备:初步了解绘本《森林照相馆》,有拍照的相关经验。
【活动过程】
一、热身游戏:木头人
播放“木头人”音乐,教师入戏一起玩“木头人”的游戏。
师:小朋友好!今天老师要和小朋友一起玩“木头人”的游戏。
小结:刚刚我看到你们在游戏中会根据音乐节点摆出特别的漂亮造型。
二、肢体创意塑造:用肢体动作表现拍照造型
1.回忆绘本画面,了解小动物拍照时是怎样摆出创意的造型
师:上次我们在《森林照相馆》的绘本故事中发现小动物很会摆姿势拍照,它们的每一个造型都很有创意。
小结:小动物拍照时,有的表情很丰富,有的造型特别优美,所以它们的照片看起格外生动。
2.教师入戏,提出开照相馆的建议(https://www.daowen.com)
师:刚刚小动物们也给我一个建议,班级也开一家森林照相馆,让我来当摄影师给每一位小朋友拍下最美的照片。
讨论:拍照时应该注意什么?
小结:拍照时除了要有一个有创意的动作造型,要学会定格,然后再露出甜美的微笑,这样拍出来的照片才会清晰,也有纪念意义。
3.拍照造型的个别化示范展示
教师邀请个别幼儿用肢体表现自己的造型,为全班幼儿起到示范的作用。
小结:刚才有的小朋友造型特别有创意,有的小朋友动作特别漂亮,有的小朋友表情特别生动,有的小朋友还很聪明地利用身边的道具……这些都可以让我们的照片变得很漂亮。
三、情节创作:开始拍照啦!
第一轮游戏:个体造型+定格
1.提出游戏规则
师:请小朋友根据音乐节奏,自主地游戏,当听到音乐停顿时就尝试变成自己喜欢的造型并定格。
2.欣赏照片
师:我们一起来欣赏看哪几张照片的造型比较漂亮?哪些照片还有待改进?
小结:原来照片要拍得漂亮,小朋友要学会听音乐节奏,音乐停顿的时候,就是摄影师要拍照的时候,小朋友要注意定格。
第二轮游戏:两人镜像+定格
1.提出游戏规则
师:这一次拍照我们需要照镜子打扮打扮自己,请小朋友们找到一个好朋友,商量一下,一个小朋友当镜子,一个小朋友当照镜子的人,当听到音乐停顿时就是摄影师要帮忙你们拍照了,小朋友可要定住造型哦!
2.欣赏并讨论照片,提出更好的造型建议
师:我们一起来欣赏看看哪对小朋友照镜子的动作最生动、最有趣?
小结:刚刚我在拍照的时候,发现小朋友学会了听音乐节奏,还学会了两个合作用肢体动作表现自己的造型,所以照片效果特别漂亮。
第三轮游戏:多人合作造型+定格
1.提出游戏规则
师:这一次小朋友可以去寻找更多的同伴一起拍照,找到伙伴以后可以先商量一下你们准备摆什么造型?然后根据音乐节奏一起做动作,当听到音乐停顿的时候就一起组合成一个漂亮的造型并定格。
2.欣赏照片,引导幼儿讲述照片中的故事
师:这一次的照片造型更独特。因为小朋友之间的合作,让我们的照片更加温馨美好。小朋友们都来讲讲你们在照片中的故事吧。
【活动延伸】
用照片记录与爸爸妈妈在一起的时光,并回到幼儿园与老师和同伴分享照片中的故事。
(资料来源:新阳幼儿园新景西五路分园 李素霞)