抓住文体精髓，体会故事精妙
1.幼儿童话故事的表现手法
（1）极度的夸张
夸张是文学艺术中通用的一种艺术手法。但童话的夸张有其独特之处，它不是对生活中某一部分简单而适度的放大或缩小，而是强烈极度的夸张、从内容到形式的全面的夸张。这种夸张具有假定性、比拟性、虚幻性、情节性，比如《格列佛游记》《没头脑和不高兴》。
幼儿童话故事夸张的特点就是源于幼儿想象的夸张性。受认知思维水平的限制，幼儿在想象方面的夸张性表现在夸大事物的某个部分或某种特征，或使用夸张的语言，想象与现实混淆。幼儿喜欢童话故事就是因为童话内容的夸张性，幼儿的注意力是放在新颖、具体、形象、夸张的事物上，并因此感到快乐和满足。
（2）美妙的象征
象征是童话把幻想和现实结合起来的一种重要方式，也是幼儿童话故事创造典型形象的一种常用的方法。为了表现某种性格或说明某个道理，作者从生活中找出某些人、物、现象甚至某种社会观念的性质和特征，集中到童话人物身上，然后又赋予他们个性，让他们按照这一个性去说话、行动，从而达到象征的目的。
（3）突出的拟人
幼儿童话故事突出的表现手法是拟人。拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋予他们人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括大地上的山谷河流、动物、植物，以及其他非生物、各种具体和抽象的事物、概念、观念、品质等，包括自然现象的日月星辰、风霜雨雪，不论有形无形，都可以赋予它们人的思想感情、行为语言。(https://www.daowen.com)
幼儿想象的事物都是拟人化的。幼儿有泛灵观念，一切都是有人的灵性。比如太阳、月亮、星星都有眼睛、鼻子，会说话，都赋予物体以人的特征。用人的生活、思想、情感、语言等去描述都属于拟人化想象。
（4）出色的荒诞
奇异与荒诞是童话最重要的审美品质。荒诞是儿童文学作家用以进行童话艺术创造的手段。这里的“荒诞”概念是一种美学意义上的荒诞感、荒诞性，概念较为宽泛，与现实生活中所指的“荒诞”一词有区别。它涵盖幻想、奇异、怪异、稀奇、善变、荒诞、可笑、无稽之谈、难以置信等多种含义。正是这种宽泛意义上的荒诞性，才能使童话产生出趣味盎然的美学效果。
2.幼儿生活故事等幼儿故事的特点
（1）具有很强的现实针对性。关注幼儿的生活，注重正向教育引导。如《为什么要说“谢谢”》《谁勇敢》。
（2）情节单纯而略有曲折。一条线索，顺叙到底，没有枝节藤蔓。如《一亮一暗的灯》《东东西西打电话》。
（3）语言口语化。通俗明快，句式简短，直观具体，绘声绘色，富有童趣，运用多种修辞手法，画面感强。如《圈儿圈儿圈儿》。
（4）浓郁的生活情趣。显现幼儿天真的想象、稚气的思考和朴拙的举止行为。