（一）封闭式提问
【案例1】张老师在组织健康活动“我开心、我快乐”中，设计了请小朋友对着小镜子画出自己开心表情的环节。小朋友们兴奋地边看边谈论，只有多多没有照镜子，一直看着自己衣服上的小猫图案。小朋友们都开始画了，多多还是低头看着没有动笔。张老师走过去问道：“你怎么不画？”多多怯生生地说：“老师，我不会画自己，我想画我衣服上的小猫，行吗？”张老师说：“不行，你先画自己，以后再画小猫。”多多很不开心，一会儿摆弄小镜子，一会儿东张西望。活动结束了，他的画纸还是一片空白。
问题：（1）根据实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》应把握的原则，分析该教师的教育行为。
（2）请提出合理的建议。
【作答分析】
1.看问题、读材料
将“《3—6 岁儿童学习与发展指南》应把握的原则”“教师的教育行为”“合理的建议”等重要词汇，用笔做记号，以便提醒自己在作答时，围绕这些方面来展开。
2.寻找答题所需的知识点
①关注幼儿学习与发展的整体性；②尊重幼儿发展的个体差异；③理解幼儿的学习方式和特点；④重视幼儿的学习品质。
3.阅读材料，匹配知识点
将材料与知识点一一匹配。上述材料涉及的知识点包括：①关注幼儿学习与发展的整体性；②尊重幼儿发展的个体差异；③理解幼儿的学习方式和特点；④重视幼儿的学习品质。
【参考答案】(https://www.daowen.com)
答：（1）幼儿教师的保教言行不合理，违背了《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，分析如下。
①没有关注幼儿学习与发展的整体性（知识点）：幼儿的发展是一个整体，要注重幼儿身心全面协调发展（解释）。上述材料中，张老师片面地追求让幼儿“画自己”的任务，忽视了幼儿的情感（材料）。
②没有尊重幼儿发展的个体差异（知识点）：幼儿的发展是持续渐进的过程，幼儿之间存在着个体差异（解释）。上述材料中，张老师没有充分尊重和理解不同幼儿发展之间的差异，一味以统一的标准要求幼儿，没有照顾到个别幼儿的需要（材料）。
③没有理解幼儿的学习方式和特点（知识点）：幼儿的学习以直接经验为基础（解释）。上述材料中，当多多不会画自己的时候，教师没有进一步加以引导，让其获取相关经验（材料）。
④没有重视幼儿的学习品质（知识点）：幼儿在活动中表现的积极态度和良好行为倾向是重要的学习品质（解释）。上述材料中，张老师没有尊重和保护好多多的学习兴趣，忽视了其学习品质的培养（材料）。
（2）教育建议
①教师不仅要发展多多的知识技能，还应重视发展他的情感，促进幼儿的整体发展。
②教师应该尊重多多的个体差异，满足他自主表现的愿望和需要。
③教师应丰富多多的生活经验，引导多多画自己。
④教师应提供多种材料，支持多多的学习兴趣，注重其学习品质的培养。
（注：括号内的文字只是为了说明格式，正式答题时不需要写。）