逐步建立现代职教体系

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，要求“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的要求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。(https://www.daowen.com)

自2010年以来，全国已有1／3的省份先后开始进行中、高、本职业教育的探索，特别是对高职本科教育办学模式进行了多层次、多类型的试点。其中，有中职与本科分段培养的“3+4”模式，有中职、高职、本科一体化培养的“5+2”模式，有本科院校独立举办以及与高职院校联合举办的四年制高职本科，还有高职院校与本科院校联合分段培养的“3+2”模式等多种形式的探索实践。逐步破解了困扰我国现代职业教育体系建立的难题，取得了阶段性成效，基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举的体系框架。在中职与专科层次高职广泛衔接的基础上，各级政府都把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的重要环节，用政策杠杆调控普通本科向应用型转型。