二、内涵

高职院校人才培养模式的内涵主要包括教育理念、培养目标、质量规格、系统设计和培养方式，其赖以产生的理论基础是现代职业教育思想。可以通过对人才培养活动的原形进行归纳而形成一种模式；也可以依据一种或多种人才培养理论，对人才培养活动进行系统设计，形成一种方案或假设，然后经过实践验证而形成一种模式。无论模式如何形成，都是以一定的人才培养理论为基础。

培养目标和质量规格是高职院校人才培养模式的核心。任何人才培养模式都是为了实现某种目的，达到某种目标及规格而建立的。培养目标和质量规格是人才培养模式的核心因素，对其他因素有制约作用。其他因素只是为实现该目的、目标而采用的方式及手段，只有紧紧围绕它而起作用。(https://www.daowen.com)

系统设计是高职院校人才培养模式的关键。依据一定的人才培养理论、原则和培养对象的知识、能力及素质结构，为达到培养目标的要求，对人才培养活动系统和要素进行优化设计，形成一种人才培养方案或计划，然后经过实践多次验证、修正，最后才形成一种比较科学的人才培养模式，在此当中，系统设计是关键。它主要包含目标规格体系，涉及培养目标和规格；内容方式体系，涉及专业、课程、教学内容、教学方法与手段；质量保障体系，包括师资队伍、教学管理、实践条件、教学评价等。如何依据现代职业教育理论、原则、教学条件、学生的认知结构和专业特点，对高等职业教育人才培养模式主要因素及环节进行优化设计和组合，提高人才培养的质量、效率和效益，这是高等职业教育人才培养模式成败的关键问题。