高职教育集团化办学模式

根据集团化办学体制框架和运行机制，依靠高职院校行业背景，立足学校发展现状，通过完善集团章程、制订相关制度及形成激励机制，明晰责权利关系，积极寻求集团内成员利益契合点，聚集优势资源，兼顾生产与教学的不同要求，在企业内按照教学要求共建实训车间和开发专业岗位，建立“厂中校”。在院校内对接生产需求引入企业资源构建“校中厂”，从而在集团内形成“实训室—车间、教师—师傅、学生—学徒、实习—生产、作品—产品”有效融通的“校企一体”格局。同时有效利用和共享集团学校的资源，在区域内对下衔接中职院校、职业高中、中专学校、职教中心，向上对接本科层次职业教育，为培养高级技术技能型人才搭建桥梁，形成了独具特色的“校企一体、产教并举、中高衔接、区域联动”的装备制造业高职教育集团化办学模式。在此模式下，校企双方联合策划合作方案，联合制订培养计划，联合打造教学团队，联合推行现场教学，联合实施双向管理，联合建设实训基地，联合构建评价体系，为培养高级技术技能型人才奠定基础。

综上所述，形成的集团化办学概念模型如图1所示。(https://www.daowen.com)

图1　集团化办学概念模型