以OBE成果导向原则，结合布鲁姆认知模型，将雨课堂融入高校基本乐理课程教学，开展BOPPPS有效教学模式，通过课前、课中、课后三环节开展混合式教学改革，对雨课堂在基本乐理课程教学改革实践过程的经验和方法进行分析和阐述，为基本乐理的教学改革提供新的路径。(https://www.daowen.com)
