三、实践意义

基本乐理课程教学中心的转变，从传统以“教师为中心”的教学模式，进一步加大师生、生生互动，转变为以“学生为中心”的教学模式。(https://www.daowen.com)

通过课程混合式教学的开展，学生与老师相互成长，学生在牢固掌握课程知识的基础上，进一步提升了他们相互协作及动手能力。