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最后要指出的是，思维的发展始终作为我们研究的对象，是因为我们不能在过渡年龄阶段将其作为系列当中的一个局部发展过程来研究。这个年龄阶段的思维不是系列当中的一种机能。思维的发展对于其余的机能和过程具有核心的、关键的和决定性的意义。我们不能更为清晰和简洁地表述智力发展对少年的整个个性及其所有心理机能的重要作用，相比较来说，概念形成的机能获得构成产生于少年心理的所有变化的主要的和核心的一环。这个链条中其余所有的环节、其余所有的局部机能理智化、改造和重构受制于少年思维取得的这些决定性成就。

在后面的章节中我们将努力揭示，作为在遗产、功能和结构方面更为粗浅的、早期的、简单的和独立于概念的过程，低级的或者说原始的机能重构于新的基础，受概念中的思维的影响。正如他们作为构成成分、作为下属级别纳入到新的、在概念基础上构建思维的复杂结合中，正如在思维的影响下产生少年个性和世界观的基础。