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我们的研究从理解开始，之后转入对记忆力和注意力的研究，最后以实践活动的研究结束。在转型期（过渡年龄）的变化中我们发现了某种共性。我们发现，这些过程的变化发育不是分散的，也不是一起变化的，这些变化发育的过程至少是各种机能单独变化的汇聚。
青少年智力生活的变化发展对我们来说是一整幅画卷，在这幅画卷中所有部分都从属于与中心的联系。
我们努力将少年心理的圆周变化从共同的中心和概念形成的机能中剥离出来。在转型期理解、记忆力、注意力和行动与将水注入器皿的机能不同，不是零散的一系列过程，而是内部联系的特殊系统。这个系统在自身变化中服从于来自中心主要功能的统一法则。这一机能即形成概念。
从这个意义上讲，我们可以勾勒出不同机能间的共同特点。我们可以证明，产生随意注意力的规则和产生逻辑记忆的规则在本质上是相同的。我们可以完全正确地对习惯的传统概念进行再定义，同样以相同的理由来阐释随意记忆和逻辑注意力，因为两者的基础是一致的。在形成概念的基础上两种机能获得了理智特点，开始遵循概念中的思维。一方面，这使得它们具有逻辑性；另一方面，这使得它们变得随意，独立于那些作为其基础的基本规律，使它们被有意识的思考所自由支配，也就是说变得自由、不受拘束。
我们可以证明转型期的重要区别在于，存在于记忆力和智力间的关系是反相更替的。如果在儿童时期思维起到的是记忆的功能，那么在转型期记忆起到的便是思维的功能。我们可以以相同的理由来相对地阐释儿童的理解和行为。在幼年，或者说在成长的最初阶段，思维起到的是视觉感知的功能。思考便是在自己的理解中进行选择的。在转型期，理解便是思考那些可见的概念，对具体的和普遍的进行综合。理解开始起到了思维的作用。
因此我们也可以完全正确地阐释逻辑理解，甚至随意理解，这里我们指的是之前引述的苛勒的定义。定义称：与人类相比，动物在更大程度上是感觉的努力。但是同样地，起初就是受感觉支配并且是人类思维最初的形式的行动，只有到了这种行动被概念中的思维控制的过渡年龄才开始成为自由的、任意的有逻辑的行动。
我们只剩下最后一步需要完成了。我们应当对病理特征数据和刚刚研究过其发展和构成的复杂的统一体的分解和破坏了的数据进行比较研究，以便找到有效的证据使人们相信，我们描绘的所有在一个统一的系统中相互联系的机能演化的合理图景的确是正确的。发展是一个统一的过程，这个过程的中心便是形成概念的功能。通过以下方式，谢普产生了研究某种复杂机能发展和衰变的想法。他说，就如同地质学家为了研究地层形成规律和地球发育过程会利用各种地壳损伤、地壳的平移、正断层和冲刷造成的露头一样，利用由于灾难性原因导致的神经系统损伤或者由中毒和其他大脑系统性损伤造成的与冲刷相类似的持久长期的变化，神经学家可以对人的神经系统的构成和发育以及人的行为构成和发展做出判断。
同样，在研究十分强大的言语功能领域时，谢普觉得，神经学家通过对比，不仅可以确定言语中心的特定位置，确定这一取决于言语形成规则的定位的条件性，还可以确定大脑皮层言语功能和其他功能的相互依存关系。这种可能得以实现是因为，当神经系统受到损伤时我们看到了一些机制的显现，这些机制在健康状态下连接得非常紧密，以至于它们不可能从它们参与的统一机能中独立显现出来。
很多类似的由于损害了相互间的联系而显现出来的机制，在还没有形成建立在个人经验基础上的行为方式的新生儿身上是一些特定的机制，它们是由统一发挥作用的机制构成的。在成年人孤立的行为中我们只有在中心的神经系统的联系受到损伤时才能发现这些机制。无论是在天生的特定机制领域，还是在建立于个人经验和大脑皮层固定活动基础上的那些机制领域中，我们在病理学中发现了一种状况，这种状况使我们可以研究孤立活动中的单独机制。根据谢普的观点，这里首先遇到的是言语功能的形成。(https://www.daowen.com)
谢普以通晓多语种人员的运动性失语症来作为实例，这一实例可以洞察这些从未联系在一起的机制的发育过程和现在分散，而之前是整体的这些机能的形成过程。他强调说，在大脑皮层某一区块受到损伤时，讲母语的可能性会降低，而与此同时，那些较少使用、有时甚至被遗忘的语言不但没有丧失掉，而且比起患病前讲起来反而更加自由和完整。显然，言语功能的记忆痕迹根据其形成规则每次都会定位于其他地点。在清除大脑皮层某种记忆印迹时，病理学为神经学家按不同部分研究此人的个性发展过程及其个性形成提供了可能性。
因此，我们看到大脑以空间的形式存储了行为发展的时间次序，而复杂统一机能的分解使我们可以洞察这些功能的发展过程。总体来讲，这种思想已成为目前所有神经心理学的主要方法论原则之一。发育是了解病理过程、综合体分解过程和高等统一体的钥匙，而病理学是了解这些高等综合功能发育和形成过程的钥匙。
我们已经举出了克雷奇默尔总结的神经生物学基本法则，该规则指出：如果高级中心在机能上较弱，或者独立于附属中心的话，那么神经器官的普遍机能不仅停止，而且附属的等级开始变得自主，并且向我们展示留在其中的机能其自身古老类型的元素。低级中心的解放和低级功能的解放相似。作为复杂统一机能的组成部分的低级或者初级机能在后者受损和其统一性解体时分离出来，并且开始按自身原始的规则活动。因此，疾病通常呈现为退化的形式。此时正如发育过程的反向运动，将其还原到早已经历的点，结果揭示的正是那个复杂统一体形成的秘密，我们可以对这个统一体的解体进行观察和研究。包含于这种解放中的不是偶然的相似现象，而是重要的神经生物学法则，正如我们探讨过的那样，这种规则完全可以扩展到这些机能发育和分解的历程。
在这方面对于理解转型期高级心理机能形成的过程的三种疾病有着特殊的意义，包括歇斯底里症、失语症和精神分裂症。我们认为，这些疾病仿佛是自然专门组织的对这些统一体分解的实验，这些统一体的构建是转型期的主要内容。我们可以从不同角度在这三种疾病中发现那种发育过程的反向运动，这种发育过程我们是从遗传学角度在青少年心理学中进行研究的。
因此，只有在与我们列举的疾病过程的这些统一和综合做对比的情况下，深入研究青少年高级机能构建历程才能让我们对这种心理学有科学的认识。其中的两种疾病形式甚至经常相互对照，随着转型期的发展逐渐接近。对于青少年的心理研究经常从歇斯底里症和精神分裂症的角度出发。但此时我们所指出的关系与我们正在讨论的关系相对立。
在儿童学中，对发育过程和某种形式的疾病的衰退的对比研究，追求的不是我们现在谋求的目标。因为在疾病和正常状态间存在着一系列细微的过渡，并且没有将一种状态与另一种状态隔开的鲜明界限。基于这个观点，儿童学家总是倾向于把病理学看作是夸大了的正常标准。因此，他们从各个年龄段固有的疾病的角度来研究每一个年龄段，尝试重点找到在疾病中反映出的每个年龄段的基本规律。
我们从直接对立的假设出发，可以在疾病中观察反向发育的过程。因此我们之前无法预料，行为高级形式的衰退历程就像某些精神和神经疾病被观测到的情况一样，是以一种夸大和强调的方式来体现其形成历程的。一个过程与其说是另一个的对立过程，不如说是其浓缩的表现。但是正是由于发育过程的反向运动及行为高级形式的衰退，相关研究成为理解这些形式发育的历程的关键一步。其中，前面引入的低级机能解放规律正是这一点的有力证明，而不是对疾病的衰退过程和发育过程相互关系的另一种理解。疾病总是一种衰退，一种向发育已经历过的点的回归。能够通过比较研究的方式来找到和建立抑或属于本质上新的状况、特殊的状况，其结构会在发病时显现出来，就像古老的地质构造在其表面受到冲刷时显露出来一样。