它对社会是有益的

道德发展处于较高阶段的个人不仅能较好地推理，而且能根据他们的判断行事。实验表明，有原则的人行动比处于较低阶段的人更诚实，同后者相比，它们在遇到矛盾或面对权威时更能坚持他们自己的信念。

认知—发展的道德教育方法是由约翰·杜威提出的，并在60年来的心理学理论和研究中得到了发展，这些工作主要是由皮亚杰（1932年）和他的后继者（例如，Kohlberg，1966，1970b；Jurie，1966）做的。最近，我们对儿童道德发展的阶段有了更详细的了解，这使我们的方法更为具体和实用，从而可以指导关于道德教育的研究。我们的研究结果是获得了7个在各种文化中具有普遍性的道德发展的阶段，现总结于下：(https://www.daowen.com)