水

水之三种形状；水之形状互变；热与水形互变之关系；由水变为蒸汽；蒸发作用；造冰机器；由蒸汽变为水、露、雨、霜、雪、蒸溜及其应用；蒸散与排出之流水；流水来去及其原因；流水速率，水蚀作用与其结果；水蚀作用与林木；水蚀作用与地面露层；水蚀作用对于农业之价值；水对气候之影响；多水地方与果实之关系；水之成分分析与综合；水与健康之关系；水为细菌之分布者；城市用水之供给与秽水之排除；水源；水之不洁与滤清作用；水管；水渠；各种排水方法；工业用水；水之溶解力；水与家庭之关系；水与动植物生命之关系；水与工商业之关系；水力与其对于机器之发动。

（二）生理卫生　本科目之目的，在使生徒对于生理卫生、体育诸原则，具有科学的智识，俾可施诸实用。为达此目的，故生徒对于生物学、物理学、化学，均应有多少之预备。今中学校第一二两年，已设有普通理科，故于第三年起授生理卫生，程度尚无不合。查小学期内亦有卫生科目，但注重个人方面，且专在养成卫生习惯，而不及于理论。今进至中学年龄，生徒之社会的本能已渐发展，理解力亦渐增进，故于公共卫生及卫生理论方面特加注意。按美国中学校多有置生理卫生于中学之第一年者，然照此办法，生徒于理化生物诸学，尚未窥门径，故卫生科目只能继续小学校所习者，不能如上文所述别辟途径也。余前著新学制中学校课程私议（见商务印书馆民国十一年教育杂志学制课程研究号），即仿此制；今细加研究，似先普通理科而后生理卫生为当，故拟变更之。

（三）动物学　本科目之目的，在供高级中学生志愿入农科、医科、理科者之选修，此项学生程度较高，且具有分科性质，故本科之编制宜兼重系统。

（四）植物学　本科目之目的，在供高级中学生志愿入农科、医科、理科者之选修，其编制亦兼重系统，理由与关于动物学者同。

（五）矿物地质学　本科目之目的，在供高级中学生愿入理科工科者之选修，其编制与动植物同。

（六）普通化学　本科目拟令高级中学第一年生徒必修，其目的有数端：（1）使生徒略知化学对于农业、工业、商业、医药及社会幸福之关系；（2）使生徒明白环境事物之所由组织与其如何变化；（3）养成生徒对于理论或应用科学之兴趣。基于上述目的，则其程度在实用而不在高深，其范围务广博而力避偏狭，质言之，务使成为一种化学通论而已。(https://www.daowen.com)

（七）化学补充及实验　此以供高级中学生志愿入农、理、医科者之选修，就普通化学诸要点，为较详尽之研究，并于实验上特加注重。

（八）普通物理　本科目拟令高级第二年生徒必修之，其目的在使生徒明白自然界之现象与能力，而研究所以利用之道，凡力学、气学、声学、光学、动电学、静电学、磁学等，均括入其内；但程度以显浅实用为主，不宜涉及高深算式者，以彼时生徒所习算学尚不足以敷用也。

（九）物理补充及实验　此以供高级中学志愿入理科工科者之选修，就普通物理诸要点为较详尽之研究，并于实验上特加注重。

以上各科目，均包括实地试验与实地观察，就中唯（七）（九）两项，特别标出实验名义者，因物理化学两科，有需于实验者较多，向来教授普通化学物理，虽亦括有实验室功课，以限于时间，且为一般生徒而设，致未能详尽；兹更设第二年物理化学，专供特别志愿之学生选修，俾各就特别性质而为较详尽之实验，同时并于有关系之要点为较详尽之理论研究。

（民国十一年十一月为科学七卷十一期作）