以前三次会议背景

在我国，全国性的教育会议，前此已经召开过三次，而其前期尚有两次类似的会议；一是清末宣统三年在北京召开的中央教育会议，二是民国元年在同地召开的中央临时教育会议。这两次前期的会议，虽未用全国教育会议的名称，实际上与后来三次的全国教育会议殆无二致。盖皆基于时代之要求，对于教育方针与设施不能不加以郑重讨论，以期集思广益，获致理想的成果。

试就上述五次教育会议的时代背景言之。清末之中央教育会议，鉴于积弱之深，欲模仿德日两国的军国民教育，并试行义务教育，振兴实业教育，以期由贫弱而渐臻于富强，藉以挽回清室不绝如缕的命运。民元之中央临时教育会议，由于民国创建，政制改革，教育方针亟待重新考虑，故虽因袭清末中央教育会议之名，只加上临时二字，但其实际研讨的主题，则在于教育宗旨之确定，以及学校制度与系统之革新，从而制定种种新的教育法令，以适应新的时代。第一次全国教育会议举行于民国十七年的南京，其时代背景为国民政府统一全国；因此，其研讨之主题，最关重要者，为对于三民主义教育实施方案，教育行政统一方案，以及学制系统整理方案等，无非针对时代之要求。第二次全国教育会议举行于民国十九年的南京，虽距第一次全国教育会议为时很近，但其主要议题为中国国民党中央政治会议发交讨论之教育方案，具体言之，即括有实施义务教育初步计划，实施成人补习教育以及改进初等中等高等各级教育方案等。因此，第一第二两次全国教育会议，实有密切关系；前一会议规定大纲，后一会议则订定种种具体办法，其相距时期不远，自属当然。至于第三次全国教育会议，则举行于相距约十年之民国二十八年，系于全面抗战展开后在战时首都重庆集会，其时代背景既为抗战，故对于教育会议之题目当然以抗战建国时期之教育实施方案为主，换句话说，就是以战时的立场而检讨教育，以期适应时代为宗旨。(https://www.daowen.com)