学校系统两线上升

（二）学校系统，我国向以直线升学为正则，因之，职业教育未能充分发达，而国民学校毕业后，其进修结果未能考升大学或完成大学教育者，在时间与精力上固不免有所耗费，且本可成为职业上之实用人材者，却将时力消耗于高等普通方面，半途辍学，就业转感困难，因之，教育界人士多主张在国民学校毕业或初级中学毕业后，如有志升学，应分别循两线之一上升，一为职业教育，另一为高中与大学。这种主张当然更合理；但是言之不难，行之却不如是容易，因为要达成此种主张，可能还须依赖两个条件，一是风气，二是制度。除风气的转移极关重要外，制度亦有不少补助。后者，对于职业学校及高级中学之设置与课程均不无关系。假使职业学校之设施训练确能适合实用，达到即知即行之地步，则乐于就业者当亦乐于转入职业学校，又假使高级中学之招生与施教均能极度严格，预为大学选拔真正具有研究学术之能力与意志的青年，则自问无此能力与意志者，自当望而却步。我在上文主张将现有之初级中学分割为二；前二年得附设于若干国民学校，从事实上延长义务教育，后一年得附设于高级中学，为升学的准备，并多加一层的淘汰作用，似乎对于许多教育家所主张的两线分别上升，可能有多少补益，但仍与职业学校及高级中学预备班的课程均有关系，当别论之。