二、教师与人格

我总觉得教育界生活的人，比其他各界总要有点分别。无论教哪一科的人，对于这“人格”两字，都得要留意。尤其教国文的人，对于这两个字格外要注意。因为国文一科，除了文字外形方面以外，总免不了讲到文字内容方面。自古至今的好文章，多属于秉性过人的贤哲所作的。文章里面所包含的思想情感自不能不替学生剖析。但是教的人如果没有相当的修养，恐怕自己也不能完全领略文章的内容。就是能领略，而自己操行不轨，专犯忌讳，对学生讲时，怎能引起注意？譬如狂嫖大赌的人，来替学生讲“明德亲民，止于至善”，或是弯腰驼背、规行矩步、旧礼教脚下踏着的老先生来替学生讲新文化运动，怎么能叫学生信仰？我以为做国文教师，不但是局部的国文学识，能做青年的向导，还要有人生哲学的研究，社会改革的经验，借以指正青年的错误。有时师生当合作的时候，就一同合作；当快乐的时候，就一同快乐。学校行政一样可以参与，社会活动一样可以加入。能就学生之一言一动、是非醇疵都加以纠正。我一想到此，就栗栗危惧，恐稍微指导不得其道，就影响其一生。国文教师既负了这无形的重大责任，应该如何郑重？