发文时大都按文章之优劣，排列名次之前后，学生每多发生误会，师生间渐生畛域，且常发生嫉忌或轻视之毛病，女生尤甚。不如用混然发法，不论文章之优劣（或可用交文时之次第），杂然发出，令其静阅一遍，然后按点名簿之次第（或正或倒）叫至面前，细讲批改，不但免去许多弊病，讲室还格外肃静。不过人数多时，恐于一小时内，传讲不完，如果下堂无课，可以延长之。及至高年级两星期作文一次时，最好是一星期作文，一星期发文。对于学生作文进境迟滞者，可于批阅订正后，使持文来教师住室谈话，为之细讲。
