革命青年的失学问题
年来国内政局，好比一道洪涛骇浪，奔腾冲击，使得一般青年不是发奋图强，努力革命工作，便是下趋坠落，葬送一生。其能按照故常，在学修习的，恐怕只是少数中之少数罢了。这本是变态社会中的常事，原也无可奈何。现在革命告一段落，训政业已开始，社会秩序渐渐要恢复常态了，一方面国家急于需要建设的人才，一方面青年突然失了以前努力的对象，于是一个“青年失学问题”便为大家所注意到了。
青年失学问题本是一切根本问题中的最根本问题，理由只是：国家的将来属于现在的青年，而国家的繁荣又靠一国的文化程度。不过这个问题虽然这般重要，可惜国家力量一时有限，我们只好缩小再缩小，先来对于革命青年的失学问题求个解决。这种缩法，其实也有几层理由：
第一个理由是为保证革命的成功起见。革命有两方面的意义，一是消极的廓清堆陷，一是积极的发展设施，这是人人知道的了。从来各国革命，每有一个毛病，破坏的人有纯洁的动机，却没有设施的本领，建设的事务人员有设施的技术，却又没有远大的眼光。结果，顾全了廓清堆陷的彻底则忽略了建设的本意，顾全了设施发展的效率则又糟踏了革命的精神。“党军北伐，官僚南伐”，原也是这个公式中的一例。自今以后，我们的理想革命家应该人人有革命党员的进取勇气，同时又有事务人员的办事效率。要有远大的眼光，要有专门的技能。这样，才能保证革命的成功，才能在革命史上开一个新纪元。
第二个理由是为安定社会的秩序起见。果然能够舍去性命，为革命而奋斗的青年，总可当得起“有志气”三个字。不过志气只是创功立业的动力，却不是创功立业的工具。现在是在走向建设的时期了。所需要的有“志气”，也要“技能”。建设本是为建设而建设的，合不上它的两个条件的只好请便。那时万一一般有志气的青年还没有趁着这个机会习得一些专门的技能，则建设的事业为腐败分子所包办，革命青年离了负责任的地位，“技能”离了“志气”，相激相荡，社会秩序恐怕也就不容乐观，再革命何从避免？
第三个理由是为顾全各人的将来起见。革命青年的备尝艰难苦楚，是现代的中国人所应该知道的，不必说了。他们在立志从事革命工作的时候，本已立下一个牺牲一切的决心！现成的性命且已置之度外，那还计及未来虚幻不可捉摸的酬庸？可是事情成功以后，享受成功的民众当然忘不了创造成功的勇士。古往今来，多少兴亡大事，一旦功成圆满，总是离不了创立功业的人，便是此理。平心而论，革命成功而后，我们坐享成功，对于那些创功立业的人总得有所答谢才对。从来答谢的方法很多，放官委差，都非得当。要知此番革命，出力者以青年为最多，他们学业尚未成就，便来担起这副担子，原也出于万不得已。现在到了他们可以歇歇的时候，若还不让他们歇歇，预备将来的担当。国家的将来，他们的前程，岂不白丢掉了？社会若是连他们的失学问题都还不能代为想法解决，岂是对于他们的正当酬庸？
这种简明的道理，见到的人也不算少。即如最近中央党部之制拟失学革命青年救济办法（见十一月三十日《申报》），和冯玉祥，广东建设广之派遣学生出洋求学，可见一般。
如果前面所说，尚非荒谬，则我们应该进一步的问：怎样使他们愿意续学？怎样使他们能够续学？使他们学些什么？(https://www.daowen.com)
怎样使他们愿意续学？这个问题也可以说是不成问题。因为一大部分的有远识的革命青年，自己都有强烈的求知欲。现在只是环境没有这种便利，不是他们自己没有这种心愿。他们在“要”，用不着“使”。要外力促进的只是极少的一部分。政府对于这极少部分的人所能做的似乎有两点：第一是从早严格执行考试制度，第二是保障事务人员。严格执行考试制度则没有幸进的机会，保障事务人员则服务政府不致横受摧残。那时大家知道要为政府服务只有这条门路，为政府服了务也不致白费精力，自然乐于从学问上用功了。
怎样使他们能够求学？这是极大的问题，也是极不成问题的问题。这个问题有两方面，一是程度，一是费用。以言条文上的解决，则中央党部的规定总算够详备了。至于实行如何，那是关于国家财力人力，不是逻辑的推论所能解决的。
使他们学些什么？这我有点意见。就个人兴趣而论，当然各人不同，亦不必强同。可是现在所讨论的是全国最有生气最有希望的革命青年，对于他们，我们不能不有较奢的希望。他们学习的标准似乎应该站在“国家的需要”和“革命的成功”上面来定。国家需要的是自然科学，凡有相当根柢的都该向这条路上努力理由极明，有话不必多说。就革命的真正成功而论，则革命青年最该努力的是师范，而最适宜于师范的也是革命青年。
这次革命不是谁打倒谁，是为主义而革命的。革命的目的不仅在政权的取得，而在主义的实现。主义能否实现，全靠国人信仰如何。要使国人对于主义有最坚固的信仰，最好是亲自跑进后辈青年里面，实地作去。这就是师范。唯有自己亲自到中学小学里努力才能保证革命的胜利。反过来说，师范教育本是清苦的事业，这种事业也只有富于革命性的青年才配干！
《认识周报》第1卷第1期
1929年1月5日