良好的道德修养
“学高为师，身正为范。”教师作为人类灵魂的工程师，要教育塑造人，我们“育人”的前提是要先明白如何“育己”，而“育己”的前提，是要具备良好的道德修养。教师的道德修养是指教师在教学过程中，为适应教学工作的需求，在道德方面经过一些锻炼改造和提高，以及在不断地修身养性后所达到的一种道德境界和内在品质。它包括工作中要有强烈的责任感、平易近人的教学态度和得体的仪表行为等。声乐教师要具备良好的道德修养具体应包括以下几点。
（一）强烈的责任感
声乐教师要有耐心，诲人不倦。因为声乐是门很抽象的学科，其学习的效果也是很难立竿见影的，它是一个由浅入深、由易到难、循序渐进的积累过程。但是事实上并不是所有的声乐教师都能在教学实践中对循序渐进的原则有深刻的认识。由于先天或后天的原因，每个学生的素质不尽相同。教师要根据每一个学生的艺术天赋和个性素质去培养挖掘学生，面对不同起点、不同素质的学生时，教师一方面要同等对待、严格要求，另一方面要积极鼓励，充分尊重学生的自尊心，争取让每个学生的优点都得到最大限度的发挥。
（二）良好的亲和力
古人云：亲其师，则信其道。教师拥有了亲和力，师生关系才能融洽，才可以赢得学生的尊敬和信任。声乐教学有别于其他教学形式，良好的师生交流不仅能提高声乐教学的效率，还能加强声乐教学的效果，而要想在声乐教学中营造良好的师生交流氛围，教师就应该要有平易近人的教学态度。
声乐教师应该用合适的语言来表达自己的情感。向学生提问时应该用期望鼓励性的语言，学生的回答正确时应该用赞扬肯定性的语言。另外，教师的情绪会对学生的心理造成重大影响，这里的“情绪”是指教学过程中的态度。(https://www.daowen.com)
因此，在声乐教学中维护学生唱歌心理的平衡是非常重要的，教师的亲和力越强，学生对他的亲切感、信任感便会越强，学生也会因此而大大提高学习的积极性，这是促进学生愉快地学习、提高课堂教学效率的有效途径。
（三）得体的仪表行为
良好的道德艺术修养还要求声乐教师具备得体的仪表作风。教师是学生效仿和学习的榜样，智慧、谦和、真诚、端庄大方等良好的作风，会直接影响着学生的学习态度。
教师的仪表行为包括整洁得体的衣着、文雅端庄的举止以及文明礼貌的言语等，教师应努力规范自己的言行举止，使自己成为学生学习的好榜样。
任何一个声乐演唱者的成就，从综合的角度来看，都是艺术修养的一种整体体现，而艺术修养包括了深厚的文化修养、艺术素质修养和思想道德修养三大方面，三者缺一不可。对于声乐教师而言，它将直接影响着教学质量，影响着学生的学习态度和行为。可见，提高声乐教师自身的素质与修养，是一个极其重要的环节。