不良发声的纠正
声乐艺术的特点是以人的嗓子作为“乐器”，而这乐器的功能却又必须通过自身的努力来加以改造和建立。由于我们对这一乐器的内部动态看不见、摸不着，因此造成在学习声乐的过程中往往带有较大的主观性和盲目性。
为了最大限度地避免上述做法的主观性和盲目性，我们有必要寻求并发展其正确的，符合科学原理的发声方法。而要达到这一目的，首先就应当纠正错误的发声，克服发声上的不良习惯。凡是错误的发声，均由于发声器官局部或大部分的紧张与僵化，以致彼此间在整体上不能协调一致，失去了发声机能的平衡。可见，发声器官总体上的协调动作，是科学发声的生理基础。这里将声乐教学中经常遇到的一些歌唱发声上的错误倾向及其纠正方法做简单的介绍。
（一）漏气
这是一种常见的错误发声，具体表现为不能完整地演唱一首歌，总是感觉气不够用，换气时费劲，体力消耗大，控制声音困难，音往往偏低。其原因主要是由于横膈膜和控制呼吸的肌肉如腹肌、背肌等软弱无力，其次是因为声带闭合不严。
纠正方法：
用咳嗽的感觉来体会横膈膜的力量和声带的闭合力以及两者之间的有机配合；在深呼吸后做短促呼气，以锻炼横膈膜的弹力。练声时可以“i、a”母音分别做短音和长音练习。
（二）憋气
自我感觉气很长，很用气，但胸部发闷发紧，声音往往发直，不能控制强弱的变化。产生的原因是呼吸器官的僵硬导致其他发声器官失去弹性。憋气一般还与呼吸部位太高有关（吸气时往往抬着双肩）。
纠正方法：
在深吸后用“a、o”等开口母音练延长音的方法进行“送气”，歌唱时将气缓缓呼出，尤其注意在下一句吸气前必须呼完余气，以促进呼吸的新陈代谢作用，使气息流畅，可唱些情绪起伏较大、曲调流畅的歌曲。
（三）气息僵化
表现为气息短，呼吸支点对发声的支持功能差。产生部位在横膈膜的控制部位。其原因是未能按自下而上的运气原则进行，错误地以胸腔作为发声的动力，而影响了横膈膜对气息的控制能力。
纠正方法；
必须严格遵循气息自下而上的运动原则，在发声过程中坚持横膈膜的气息控制。在练声时，首先力求把横膈膜控制的气息推送干净，然后再做气息控制上的灵活性练习，如跳音、稍快的音阶和琶音等，以增加声音的弹性和流畅。
（四）冒调
即音偏高，表现为声音显得急促而不稳定，缺乏柔和、流畅的美感，并且往上走音。产生原因是缺乏严格的音准观念，呼吸急促、气息冲击过猛，以致失去控制，或者是呼吸支点过高。
纠正方法：
首先要有准确的音高观念。要注意气息的深度与横膈膜控制得均匀平稳，胸腔气息不宜过多，以利于控制。可多做些音量由强到弱的发声练习，锻炼气息的控制能力，同时力求保持声音的稳定。
（五）偏低
表现为发声时，向下走音，特别是高音往下掉，达不到音准高度，给人以声音站不住，力不从心的感觉。其原因是呼吸支点没控制好，气息不足，对声音的支持不够。
纠正方法：
建立准确的音高观念。注意呼吸支点的位置，加强横膈膜对气息的控制。注意气息的方向与力度，加强其稳定性。练声时要注意气息的积极灵活和均匀有力，可多做些音量由弱到强的练习和均匀平稳的长音练习，从中体会横膈膜的力度控制，逐渐增强发声中气息的控制力，力求保持发声的高位置及声音的稳定。
（六）鼻音
表现为声音晦涩、混浊，缺乏力度，音色出不来，传不远，咬字含混不清，缺少透亮的共鸣色彩。产生原因往往是因为软腭的失控或控制不佳，由于舌根和咽喉部紧闭，堵塞了通向口腔的气流和音波，伴有气息从鼻腔出来的现象。由于初学者往往容易把鼻音与鼻腔共鸣混淆起来，而且其声音效果尽管客观上听起来是明显错误的，但主观上却往往感觉很“亮”，因此这是一种比较难改的错误发声法。
纠正方法：
首先要区别鼻音与鼻腔共鸣之间的差异，在发声过程中，软腭要积极而稳定地控制，形成自然的弓形，可多做打哈欠的动作，充分打开咽腔和牙关，使气息从口腔顺利地传送。要特别注意发声力点，使气息集中地送出口外，以便纠正鼻音。
（七）喉音
表现为声音紧而不自然，僵硬，上下共鸣不统一，高音困难，低音下不去，缺乏音色变化。产生原因是喉头上提或下卡，头部前伸或后缩，使喉头受压或喉头位置不正确，阻碍了发声的声波与气息的畅通，影响了声带进行正常的发声。
纠正方法：
注意喉头的相对稳定，使喉头在发声中处于自然的振动状态，控制好喉咽腔的空间体积，确保共鸣的贯通，注意气息的深度，保持呼吸支点，克服依靠挤压喉部肌肉来控制发声的不良习惯，可多做哼鸣练习，并以声母“m”带动其他母音的发声练习，首先练好中声区。
（八）颤声
即小抖，表现为声音无规则地颤动。其原因是喉头位置不稳定而动摇，各发声器官的肌肉处于失控状态。
纠正方法；
首先要控制好喉头位置，要求发声的准确性，加强音准观念和发声动作的稳定性。由于颤声属于习惯性动作，所以尤其需要平时在练声中严格要求，只有在中声区，踏踏实实地去体会，反复练习，才可能纠正此错误发声现象。可以先做单音发声练习，体会音量强弱的气息控制，然后逐渐扩展到其他发声练习和整个发声音域，稳固地养成良好的发声习惯。这阶段可适当少唱歌多练声。
（九）声音发散
表现为其音色与说话相似，非常原始。声音不集中，缺乏力度与亮度，没有表现力，并往往伴随着漏气现象。其原因为口腔前部张得太大，后部却处于生活中的自然状态，口腔没有充分打开，影响了上部共鸣，声音位置低。
纠正方法：
注意整个口腔要充分打开，音波冲击在硬口盖，形成声音的焦点，使声音集中；要闭合声带，阻挡气流速度，注意使口形有利于声音的集中，并且不要盲目追求音量。
（十）喉结上提(https://www.daowen.com)
这是歌唱中最忌讳的毛病。表现为声音挤、紧，喉音很重，高音尤感困难。其原因可分为三种：本身的生理构造喉结位置过高，一发声喉结就堵住，其活动受到限制，此情况不适宜学习声乐专业：平时喉结位置并不高，低声区时尚稳定，但随着音高喉结上提f但喉结仍能上下活动；原来喉结是稳定的，由于学习失误，将喉头练了上去，本人无法控制。后两种经过努力，唱法正确了，是能够克服的。
纠正方法：
第一，胸部放松。这是关键，要使喉结下方呈很松很宽的状态。单纯压喉结，忽视放松胸部，将形成喉、胸之间下压和上顶的紧张对峙，形成堵塞，结果喉结不但没放下，唱歌时感到比喉结上提时更难受。
第二，活动喉结。在上述的基础上，让喉结在最自然的状态下自如地上下活动，即排除其他部位施加外力以及避免引起其他部位的紧张，只是让喉结单独地、放松地做简单的活动。
第三，稳定喉结。在以上基础上，设法让喉结再活动到下面时，尽量多停留些时间，直至长时间停在下方不再感到难受为止。但应注意不是硬压下来的下方，而是自然范围内的下方。
第四，呵气轻唱。当喉结能稳在下方时，先轻呵气，然后带出轻声。可以做简单的音阶练习。首先练好中声区，然后逐步扩展音域，但不可操之过急。也可以用试图将喉结从喉部吹出的感觉进行歌唱。
（十一）声音往后倒
表现为发声时声音出不来，传不远，音色发闷，僵硬，很费力，不稳定，音准音色均难以控制，无法取得应有的共鸣效果。产生原因是发声时，没有积极控制好气息的方向和冲击力度，气息冲击在软腭。
纠正方法：
发声时，必须积极地以口咽腔控制好气息冲击的方向与力点，注意在气息传送过程中，努力将声音自然而有效地向口外传送。可先以声母“d、t、k、l”等进行发声力点的控制练习，然后以“i”的发声带出其他母音来进行练习，以达到准确控制气息传送的方向及发声力度。
（十二）白声
俗称羊声，表现为声音缺乏共鸣，发直，无正常音波，扁尖刺耳；缺乏音色变化。产生原因是因为发声时，缺乏对咽腔空间体积的控制，没有控制好由喉口、舌根与软腭组成的纵向通道，影响了共鸣的形成与贯通，所以无法取得悦耳的共鸣效果。
纠正方法：
首先主观上要力求咽腔空间共鸣的贯通。发声中严格要求共鸣的位置与形成，要注意舌根保持自如稳定，上腭自然，形成良好的共鸣贯通的咽腔空间。同时要注意气息的深度及控制，喉口要自然放松。可先以开口母音做音阶发声练习，暂时少练“i” 类闭口母音，借助反复做哼鸣练习来寻找发声的高位置，然后在其基础上，再综合其他母音做统一性的发声练习。
（十三）发声无基础共鸣
即缺乏胸腔共鸣的效果。表现为声音轻飘而不稳定，音色单调，缺乏共鸣色彩及表现力。产生原因是气息控制的深度不够，气息在胸腔的保持控制作用不够，因而使声音没有“根”。
纠正方法：
首先应该注意气息的控制，在胸腔保持住部分气息，形成胸腔共鸣空间，以取得胸腔共鸣效果。其次注意气息的深度，使气息在横膈膜的运动得到良好的控制，有利于产生声音的共鸣效果和取得上下共鸣的统一。
（十四）共鸣位置不统一
主要表现为头腔共鸣位置不稳定，有的声音共鸣位置低，而有的声音头腔共鸣的效果又十分显著，两者差异很大。产生原因是对头腔共鸣控制得不稳定，声波进入上部共鸣腔时，没有对准头腔共鸣空间而造成。
纠正方法：
首先应明确鼻咽腔对声音与气息的离析作用，并积极促进软腭与咽壁间在声波进入上部共鸣腔时，予以稳定地控制。能否稳定地控制好进入鼻腔的声波方向将直接关系到发声共鸣位置的统一，是纠正错误的关键。练声中，可先采用“i”母音反复做音阶练习，要注意增强对头腔共鸣的控制能力。
（十五）吐字不清
表现为字音含混不清，缺乏力度。产生原因是对声母发声的动作，部位控制不佳，咬字时，唇、齿、舌等咬字器官没能积极协调动作，造成不能大胆咬字，舌尖无力，喉头没有往下挡气。另外，喉咙开得太大也会影响咬字。
纠正方法：
吐字时口齿要用力，主要指舌头要果断用力。嘴的动作要灵敏，但不要张得太大。不但要“四声”准，“四呼”清，还要将字头、字身、字尾处理好。但同时又必须注意切忌把字咬死，避免语言僵化。总之，应结合歌曲的风格特点，从表现感情出发来进行准确的咬字。此外，吐字应该与发声训练中的共鸣位置等结合起来，不能因咬字而影响了声音的位置。
科学的发声方法能够使各发声器官动作协调，使其形成一个整体动作，这样，它不仅带来优美动听的歌声，更重要的是使嗓音能相对地保持青春，延长其艺术生命。而错误的发声法，由于各发声器官配合不当，其结果，不仅导致歌声缺乏艺术魅力，而且，长期处于某种不正常的、不符合生理规律的局部发声状态，可能会造成嗓音嘶哑等病变。为此，保护嗓子是个非常重要的问题。
1.努力提高发声水平，纠正错误的发声法
掌握正确的发声方法，使气息、声带的张力和共鸣腔体的调节三者之间保持一定的动力平衡，即以最小的能量，运用各发声器官的最佳状态，产生出最大的音响效果来。反之，如果发声动力过度，声带就将产生各种病变，诸如声带充血、水肿，甚至小结、息肉等。
2.合理使用嗓子，防止滥用嗓音
遵守循序渐进的原则，不急于求成地过度练习。首先应该练好中声区，不要过早扩大音域，不可猛练高音，或唱力所不及的歌曲，切忌盲目追求音量。
正确鉴定声部。声部定错往往是引起嗓音疾病的主要原因之一。要多方面观察研究，必要时与喉科医生共同商讨。
用嗓应注意劳逸结合，即使发声方法正确也不可过度使用，声带是个比较娇嫩的器官，不允许过度疲劳，要多做间隙休息，尽可能避免因超负荷而遭受的损伤。
3.注意饮食起居，保持身心健康
进行体育锻炼，增强体质。保证睡眠，当感冒或上呼吸道感染时，要及时治疗休息。
注意饮食，少吃刺激性食物。不在饭后立即唱歌。
要戒酒戒烟。长期吸烟能导致声带息肉，饮酒尤其是烈性酒，会刺激咽、喉部的黏膜，导致声带充血、水肿，影响发声。
女同志例假期间往往会出现声带水肿、充血和声门闭合不全等现象，因此应酌情少唱或不唱。
注意少年的变声期。青春期由于内分泌的作用，喉头与全身一样在发育长大，声带长大变长，嗓音发生变化。此时，嗓子应适当休息，节制用声，否则将会影响喉部的正常发育，导致发育异常，如两声带不等长、两声带有高低或发生变声性发声功能障碍。变声期一般为半年到一年，有些人则需几年。在变声期内，发声要特别注意方法，一般不要超过规定的音域大声喊叫，如有病变，应立即停止练习，进行治疗。