（一）基本学情

从认知特点来看，高中学生在感性认识和理性思维能力上有所提升，合作探究、收集资料等能力还需要引导发展；对社会生活有关注，但缺乏理性思考。情感丰富，也需要理想信念的引导。从认知基础来看，高中学生在初中九年级的《道德与法治》课程学习中已经学习过保护环境与生态文明的知识，通过学校宣传、网络媒体等途径也获取过相关的信息，而生物和地理等学科也有相关知识渗透，这都为学生提供了一定的知识储备和情感认知。(https://www.daowen.com)