环节一：回顾历史悟改革开放
活动一：追溯历史
教师过渡：中国五千年华夏文明，创造了灿烂的中华文明，近代以来，由于西方列强的入侵，封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠，前赴后继，进行了可歌可泣的斗争。说一说中国共产党带领中国人民做出了哪些努力？
学生任务：学生课前搜集历史资料，以时间轴的形式画出三大飞跃的进程，标注出关键时期的重要事件，教师作补充。
课堂小结：中国共产党领导三大飞跃的历史进程：
中华人民共和国成立（1949年10月）——三大改造完成（1956年底）——党的十一届三中全会（1978年），实现了中华民族站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。
【设计意图】
以学生为主体，指导学生课前搜集资料，回溯改革开放前的历史进程，激发学生主动探索的欲望，体悟中国共产党团结带领中国人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为国家富强、民族振兴、人民幸福做出的伟大历史贡献。
活动二：讲述春天的故事
教师过渡：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。”改革开放以来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，改革开放促进了中国发展。改革开放使中国翻开了历史的新篇章。接下来我们一起探究改革开放逐步深化的伟大历程。
教师提问：改革开放的总设计师是谁？中国的改革是从哪里开始的？
教师活动：出示学习材料，展示小岗村的今昔变化图片以及教材3页阅读感悟。
学生任务：学生结合已有知识经验和材料回答问题。
教师过渡：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，揭开了中国农村改革的序幕，1978年12月18日，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国领导人带领中国人民，翻开了历史新的一页，小岗村从而成为中国农村改革的发源地，小岗村的改革一直在不断拓展、深化。(https://www.daowen.com)
教师提问：在改革开放逐步深化的历程中，我国逐步确立了哪些基本经济制度呢？这些制度彰显了怎样的强大力量和优越性？
学生任务：小组探究，列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势。
答案提示：社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
教师活动：展示图片，不同职业的人受到改革开放的影响。
教师提问：以父母的工作切入点，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的，这对你有什么启示？（提示：引导学生从经济价值、社会贡献、劳动付出、技能需求等角度认识不同职业。）
学生任务：结合教材5页阅读，自主回答问题。
答案提示：中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
课堂小结：改革开放如何促进经济发展？
（1）我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度；
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
【设计意图】
通过对基本经济制度的探究和对不同家庭成员对社会财富的创造，引导学生了解改革开放逐步深化的历程，帮助学生理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体，知道在中国共产党的领导下，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国经济发生了翻天覆地的变化，增强对国家发展的坚定信心和理想信念。