合作探究，从实现“我的梦”到共筑“中国梦”
1.畅谈分享我的梦
（1）提问：同学们，我们已经知道了梦想的重要性，习近平爷爷在参加四川省芦山县龙门乡隆兴中心校小学生“感恩奋进放飞梦想”主题班会时，也鼓励我们青少年要敢于有梦，那么你有梦想吗？谁来跟大家说说你的梦，以及你为什么会有这样的梦。指名回答。
预设1：我想当一名航天员，因为我想遨游太空，将来为我们国家航天事业作贡献。
预设2：我想当一名医生，为更多的病人减轻病痛，为疫情作出自己更大的贡献。
（2）评价：同学们的梦想都很伟大，老师为你们拥有这样的梦想感到骄傲。
（3）小结：同学们，梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但我们有一颗会飞的心，有一个会梦想的大脑。有了梦想，我们就拥有了一双“隐形的翅膀”，这双“隐形的翅膀”就可以带着我们飞向更高更远的地方。
2.自主探究，深入学习中国梦
（1）提问：同学们，其实不只我们每个人有自己的梦想，我们的国家也有梦想。那么我们国家的梦想是什么呢？请大家自读读本第5页的文字，思考后回答。
学生自读读本后，举手回答：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
（2）思考：同学们你们知道是谁首次提出“中国梦”这个词的吗？
（3）出示资料：我们一起来阅读下面的资料了解一下。
2012年11月29日，习近平总书记和中央政治局常委李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等来到国家博物馆，参观《复兴之路》基本陈列。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时提出和阐述了“中国梦”。从这时起“中国梦”就成为全党全社会乃至全世界高度关注的一个重要思想概念。
习近平总书记多次深刻阐述实现中华民族伟大复兴的中国梦。强调中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福；中国梦归根到底是人民的梦，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标；实现中国梦，必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；全体中华儿女要同心共圆中华民族伟大复兴的中国梦；中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，不仅造福中国人民，而且造福世界人民。
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
（4）交流：通过阅读这些资料，你又增加了哪些对中国梦的了解呢？指名回答。
预设1：我知道了中国梦这个词是习总书记首次提出来的。
预设2：我知道了中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。
（5）出示《中国梦-国家富强》特种邮票、《中国梦-民族振兴》特种邮票、《中国梦-人民幸福》特种邮票，帮助学生了解中国梦的内涵。
预设1：我知道了中国梦是为了让我们每个中国人过上更美好的生活。
预设2：我知道了中国梦不仅带动我们国家的发展，还推动了和平、发展、合作、共赢的世界梦。(https://www.daowen.com)
（6）出示图片：中国维和部队维护世界和平、中国援建马尔代夫的中马友谊大桥、中国—赞比亚职业技术学校、中国和白俄罗斯商贸物流园展示交易中心、中国在各个方面支援非洲国家、中国发起的“一带一路”倡议等。
（7）小结：同学们，对于我们每个人来说，梦想是一种希望，一种向往，一种对未来的希冀；而对一个国家来说，中国梦则是我们国家奋斗的目标和行进的方向。同时，我们的中国梦还是和平、发展、合作、共赢的梦，是与世界各国人民的美好梦相通的。
3.合作探究，我的梦与中国梦的关系
（1）谈话：同学们，我们知道了每个人都有自己的梦，也知道了什么是中国梦，那么我们每个人自己的梦和中国梦之间有什么关系呢？请大家利用老师为每组准备的电子资料卡，小组合作探究后，派代表汇报一下。
（2）小组探究：“我的梦和中国梦之间的关系”，并阐述理由。
①用两个圆代表“个人梦”和“中国梦”。
②学习支架：提供给学生们三种选择：完全没关系；只有一部分交集；中国梦包含个人梦。
③思考：它们之间是什么关系？
（3）出示：电子资料卡。
故事一（视频）：小种子大梦想——袁隆平。
故事二（文本）：茅以升立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家。茅以升1895年出生，家住在南京。离他家不远有条河，叫秦淮河。每年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。到了这一天，两岸人山人海……看热闹的人可多了，把河上的那座桥压塌了，好多人掉进了河里！可惨了！……茅以升小时候一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥发呆，他想：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！16岁那年茅以升考入唐山路矿学堂预科。17岁的他受孙中山先生的影响暗暗立下誓言，当一个中国的桥梁专家！为了这个誓言，他朝夕苦读，大学4年的总成绩名列全校第一，为了这个誓言，他苦读一年就攻下了美国康乃尔大学研究生院的硕士学位。毕业前夕，康乃尔大学名教授邀他留校做助教，茅以升推辞了。他告诉教授：想去学习造桥的真本领，将来好报效祖国。于是，教授亲自推荐茅以升到匹兹堡桥梁公司去实习。白天，茅以升在匹兹堡桥梁公司学习绘图、设计、木工、钣金、油漆等各种造桥所必需的全部知识；晚上，他又赶到卡利基梅隆理工学院桥梁系去上夜大学，攻读博士学位。24岁的他以30万字的博士论文《桥梁框架之次应力》被全票通过，获得卡利基—梅隆理工学院首名工学博士。茅以升获得博士学位毅然返回自己的祖国。由于客观上种种因素，茅以升整整13年没能接触到大的工程。这令茅以升痛心不已！38岁的茅以升辞去北洋大学教授工作，毅然南下杭州主持设计建造钱塘江大桥。经过4年，经过九九八十一难，终于架起了钱塘江大桥。实现了自己儿时的梦想。
①小组讨论：我的梦和中国梦的关系，并尝试用图形表示出来。
预设1：中国梦包含个人梦。中国梦的大圆圈里面包含了无数个个人梦的小圆圈。
预设2：个人梦与中国梦是密不可分的。
②小结：同学们说得真好！其实中国梦就是要使我们每一个人有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。中国梦就是14亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。
每个人的梦想是与中国梦息息相关的。每一个中国人，不论性别、不论年龄、不论文化程度……都可以有一个共同的中国梦——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族伟大复兴之梦。
【设计意图】
本环节从畅谈分享“我的梦”，到自主探究，深入学习“中国梦”，再到合作探究“我的梦”和“中国梦”的关系，三个活动环环紧扣，逐层递进升华。课上通过自读文本、分析研究教师给出的资料卡，进而探究“中国梦”与“个人梦”的关系，以及利用直观形象的图形来表示出“个人梦”与“中国梦”的关系等活动，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的参与意识，同时引导学生学会与小组成员合作整理信息、探究答案的实践方法，让学生深刻体会到“我的梦”和“中国梦”密不可分的关系。