坚持理论性和实践性相统一，用学生日常生活作为切入点

在学生介绍规则和表达关于著作权的想法时，不局限学生的回答，让学生将个人生活经验尽情表达，教师仅需相机抓住学生的回答闪光点放大即可提炼理论。如，学生在兴高采烈介绍他擅长的游戏规则时，此时其他学生的注意力高度集中，参与度极高。教师相机抓住“为什么要制定这样的规则啊！”“要是没规则会怎样”，这样，规则的重要性明显突出，随后教师讲解“法律就是一种社会规则”，顺势过渡询问：“如果没有法律，我们的社会会变成什么样？”提出本课核心观点：法律的作用可真大。揭示题目。(https://www.daowen.com)