坚持灌输性和启发性相统一，充分尊重学生认知规律

法律援助对很多同学来说是一个陌生的制度，经过学习，学生已经初步形成用法治思维看待问题、解决问题。但是遇到权利受到侵害的事情时，找律师打官司是很多同学的第一想法，对于生活中的弱势群体困难群体很难考虑到，或者说没有这方面的意识。因此教师不断追问，启发学生在弱势群体“走投无路”时，能想到法律的作用，在教师讲解法律援助的相关知识后，能知道今后个人或他人遇到类似情况如何做，进而理解法律的公正平等的内涵，满足学生的社会性发展需要，从而突破教学重难点。

本课教学内容存在一定抽象性与复杂性，所以学生在多层次认知法律内涵，树立法治意识，理解法治思想，从而自觉守法护法的深层情感提升上有一定困难。在多次交流讨论环节不能做到及时准确的引导评价，今后要更加关注全体学生，深入教材，提升思政课堂教学质量。(https://www.daowen.com)