小学英语学习的重要前提

小学英语学习的重要前提

单词的背诵

单词是英语学习基础中的基础，如果连基本的字词都不认识，哪里还谈得上什么学习与提高？

最好是二年级就逐渐开始背诵单词，方法可以多种多样，比如背课文积累单词，做阅读理解积累单词，或者是拿一本单词书从前到后背诵学习。如果对孩子来说太困难的话，三年级开始背，问题也不大。但不管什么时候开始，刚刚开始背单词的阶段，孩子都会非常痛苦。这个时候家长要坚定一点，不能孩子一说难，家长就先退缩了，这样的话，学什么都很难学好。

小学四年级前，尽量完成所有小学课本单词的背诵。这就需要家长们，首先对小学需要背诵的单词总量有个了解，可以选择一本小学的单词书做辅助，然后根据时间和词汇量安排背诵计划。比如周一到周五每天背10～20 个单词，周六、周日进行复习。千万不要当天背，当天默写检查，因为那检查的只是短暂的记忆效果。最好是周一背诵，周二检查，隔一天如果还能记得，才是相对真实的记忆效果。另外，如果刚开始背诵时，孩子年纪小，背诵能力也还没有得到锻炼，可以根据孩子的承受能力，一天少安排几个，随着孩子的成长和能力的提升，再逐渐加量。做任何事都有一个从陌生到熟练的过程，计划的安排一定要符合自家孩子的能力，千万不要盲目与他人比较。

到了五年级，孩子已经具备一定的背诵能力和单词基础，可以用一年的时间，完成中考1600 个单词以及词组的背诵和“刷题”练习。六年级用一年的时间，完成高考3500 个单词的第一遍粗略背诵。这样升入初中之后，孩子就有时间学习新概念、读RE（Reading Explorer 的简称，是一套分级读物），提升阅读能力的同时，还能更多地拓展词汇量。再配上阅读理解和完形填空的练习，提升专项能力的同时，进行单词的复习与巩固。

关于背单词，我发过很多期视频，经常有家长留言说，这样的背诵安排太激进，背诵量太大。以六年级背完3500 个高考单词为例，单看3500 个单词是不少，可是一年365 天，如果把任务拆分到每天，一天还不到10 个单词。

单词是英语学习基础中的基础，没有单词量的支持，阅读、“刷题”都会非常痛苦。可以想象，拿到一张写满甲骨文的纸，即便知道这张纸上的内容很重要，可就是一个字都不认识，压根儿就读不懂，那是一种什么样的感受？

小学的时候，每天、每周要给孩子安排背诵任务，孩子背诵的能力就会慢慢提升。这样到了中学，即便需要记背的内容增加，孩子也没那么容易产生畏难情绪。(https://www.daowen.com)

大量的阅读

在英语的学习中，阅读理解的应试能力可以通过“刷题”进行提升。但真正的阅读能力提升，需要长期坚持大量广泛的阅读。突击提升应试能力，虽然可以暂时解决问题，但却不是长远之计。有阅读能力做基础，再辅助适当的应试练习，才是正确的选择。

2022 年高考英语全国卷的阅读理解题目，其中C 篇和D 篇都偏重逻辑思维能力，即使单词、短语都认识，句子也能够翻译，但是没有逻辑能力，根本读不懂文章的实际意思。

小学阶段，孩子们时间充裕，千万别一上来就想着找什么“应试诀窍”，投机取巧不利于孩子的成长与长远的发展，这一点家长们一定要保持清醒。

二年级开始，可以给孩子“刷”配套的分级读物，比如RAZ（Reading A-Z的简称，是一套分级读物）。这样做的目的，一是培养语感，二是拓展孩子的单词量。同时完成好校内的学习任务。英语不管校外学了多少，校内的学习都要严格按照老师的要求做好，这也就是我们前面说的，要有能力的提升，也要能够兼顾应试的学习。

四年级以前，孩子们的时间相对充裕，可以安排每天睡前完成中英文的阅读。到了五年级后，校内的学习任务加上小升初的任务，时间可能会有些紧，家长们可以根据孩子的情况进行调整，最低也要能够做到中英文穿插安排，一天读英文，一天读中文，每科时间30～40 分钟，等到寒暑假再安排大量阅读。