语文

语文

语文基础部分

与初中的衔接中，语文中语文基础部分更多看的是小学时候的积累，包括字音、字形、成语、病句、毛笔字等。对于小学时勤做练习的孩子，和日常积累比较多的孩子来说，升入初中后这部分的错误率不高。所以我建议在小升初之前，如果字词错误比较高，要集中清理一下错字、错音，可以用一些辅助的教辅进行抄写和默写的练习。字词的问题是语文学习最重要的基础，有字才有词，有词才有句子，有了句子才能成段落、成文章。并且以后所有的学习中都要用到中文书写，错字太多的话，到了初中会非常麻烦，一是学习任务太重没时间补，二是其他科目答题也会因为错别字丢分严重。

古诗词

古诗词至少要能完成小学75+80 首的学习。要求是必须做到熟悉诗歌背景，了解作者情况，古诗会背、会默写。背诵能力强和学得快的孩子，可以尽早把初中古诗词背诵完。

如果孩子背诵后忘记得比较多，可以尝试每一天默写一篇。古诗词的背诵一定要落实到笔头，写过才会深入思考，才会记忆得更牢固。

阅读理解和作文

阅读理解和作文这两部分进入初中后，相比小学，需要上一个比较高的台阶。小学的阅读理解相对来说比较简单，答题模板也不多，只要孩子大量阅读和经常做练习都能驾驭得不错。

到了初中，文章的文体增多，阅读理解的广度和难度都加深了。比如散文、记叙文、小说、非连续性文本等。各种文体特点不同，需要掌握的知识点也不同。所以我建议在小升初之前，至少小学的阅读理解要达到一个接近满分的水平，否则到了初中会感觉学习起来非常吃力。

作文部分从小学高年级开始，要逐渐达到以下几个要求：一是字迹工整美观；二是符合字数要求；三是语句通顺有一定的修辞手法，有中心主旨，段落清晰。用大白话说，能写一篇完整的文章，结构和叙事都要相对完整。(https://www.daowen.com)

到了初中后，对作文第一个要求就是审题清晰、立意明确，之后是注重选材，结构完整，语句通顺，字迹工整。对比两个阶段的作文标准就能感觉到，最大的难度是在素材的选取和审题上。

所以从五、六年级开始，就要锻炼孩子们开始进行素材积累。素材的来源有很多，我的作文素材积累课里面就讲到，孩子们读的书都可以成为他们素材积累的来源。读故事书可以积累故事的素材；读人物传记可以积累大众人物或者小众人物的生平、主要事迹，以及别人对他的评论等；读散文可以积累丰富、优美的语言；读周刊可以积累时事类素材。

作文素材的积累一定要动笔。准备一个作文素材积累本，看到好词好句要能动手摘抄，联想到的亲身经历也能简单描述，并备注适用场景。所谓适用场景，就是这个素材未来可以应用的场景，比如是用在写景的作文当中，还是用到写活动的作文当中。

在素材积累这件事情上，家长不必过于纠结具体的形式，每个孩子习惯的方式不同，对素材思考的角度也不同，只要方向上是正确的，就没有太大问题。

持续阅读

小升初的阅读，除了学校的必读书目之外，一定要读四大名著中的《西游记》，而且一定要读原著版本。如果孩子理解困难或者不爱读，家长可以采用亲子共读的方式，利用晚睡前的时间，跟孩子讨论一下书中的情节，讲一讲书中的故事来引导孩子。

初中一年级一上来必读名著就是《西游记》，很多地区的学校语文试卷中占6～12 分不等，提前阅读，了解重要的情节和内容，再买一本名著导读类的教辅书，帮助孩子厘清人物关系，熟悉主要情节。

另外就是鲁迅先生的文章要能提前阅读，不管喜欢不喜欢都要读。初中鲁迅先生的文章都是考试重点，也是孩子们学习的难点，提前阅读和熟悉都非常必要。

除此之外，其他的书籍不必太纠结年级，只要孩子能读、能读得懂，就让孩子读。多读古人的书，少读漫画书，不要读网红书籍。古人的书经过千百年的检验，更有智慧、更可靠；漫画书娱乐性偏重，多读无益孩子们语文素养和文化的提升。在阅读书目的选择上家长一定要把好关，多种内容、大量阅读是孩子们读书的原则。