学校层面任务及绩效指标完成情况
（一）产出情况
1.千天向上，实现师生共同成长
“加强党的建设”中期任务24项。学校健全“三重一大”决策机制；组建并运行“三全育人”联盟，深入推进思政课程和课程思政提升工程；创新实施“千天向上”师生共同成长工程，构建育人工作体系（见图1）；创建国、省、校三级样板支部16个，校级标杆院系4个，“双带头人”工作室3个，品牌支部25个，实现了教师党支部“双带头人”全覆盖。
图1 “千天向上”师生共同成长工程
2.多向聚力，构筑人才培养高地
“打造技术技能人才培养高地”中期任务31项，数量指标11个，质量指标5个。实施通用能力和基本素质教育教学改革，公共课程更加精准化服务学生专业能力发展，学生职业素养全面提升；强化劳动教育，创新劳动教育形式，建立评价指标体系；聚焦“双创”教育，建设大学生创业孵化基地；修订技能竞赛管理及奖励办法，深化“岗课赛证”人才培养模式；积极开展中小学职业教育认知和劳动教育等活动，引入“彩陶烧制技艺”等2项非遗项目，推动工匠精神传承培育；完成1＋X证书考核1 972人次；开展工作过程导向课程及教材改革，建成64门在线课程、编写114本活页式教材；实施分类分层培养方式改革，推进“三堂交互”课堂教学创新。“三教”改革不断深化，人才培养质量显著提升。
3.立足专业，打造技术技能平台
“打造技术技能创新服务平台”中期任务18项，数量指标6个，质量指标3个。不断健全研究院制度体系，聘用研究员51人，搭建职业教育智库平台；建设智慧文旅实践平台、物联网技术应用研究平台，完成9项成果转化，制定3项现代服务业规范化标准；攻克30项企业技术难题，年均开展企业技术服务110次；成立陕西省会展研究院，取得省级重点攻关优秀研究项目等标志性成果。学校技术技能服务水平逐步增强，服务区域现代服务业水平稳步提升。
4.对接产业，建设高水平专业群
“打造高水平专业群”中期任务2项，数量指标5个，质量指标4个。学校制定专业群建设规划及相关建设和管理制度，保障专业群可持续发展；制定实施方案，探索专业群大类招生模式；按照“底层共享＋中层互融＋高层互选”原则，重构专业群课程体系（见图2），改革覆盖率100%；基于课程模块建设11个校级教学创新团队；推进专业群双专业带头人模式，比例达100%；形成建设总结报告10个，委托第三方机构开展专业群评估，覆盖率100%。紧密对接区域产业结构转型升级需求，专业结构不断优化，影响力持续增强。
图2 物联网专业群课程体系
5.引育并举，提升师资队伍水平
“打造高水平双师队伍”中期任务16项，数量指标11个，质量指标6个。建立国内外教师培训基地3个，教师接受国内外培训1 120余人次；引聘技术技能骨干、高层次、高技能人才37人，培养专业带头人30人，建立600余人的兼职教师资源库，建立技能大师、名师工作室8个、非遗工作坊2个；获批国家级课程思政示范项目教学团队1个、教学名师8人，新增省级教学名师2人、省级师德标兵1人、省级教书育人楷模1人、省级技术能手2人。师资结构更加合理，基本形成一支专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍（见图3）。
图3 双师型教师团队建设体系
6.集团统领，助推产教深度融合
“提升校企合作水平”中期任务10项，数量指标3个，质量指标4个。学校以打造陕西城镇建设职教集团升级版为引领，构建“1＋9＋N”（1个城镇建设职教集团、9个二级职教集团和N家企业）校企合作体制机制不断创新，制定完善《现代学徒制学分制和弹性学制管理办法》等相关管理制度6项，建成2个产业学院，新增合作企业40家，获评国家示范性职教集团。
7.多元融合，增强社会服务能力
“提升服务发展水平”中期任务30项，数量指标10个，质量指标6个。学校建成西安市长安区乡村振兴人才培训基地等服务地方产业经济发展培训基地2个，文物保护职业教育与培训基地等行业人才培养基地2个，全国首批农村电子商务人才培训基地等商务贸易行业从业人员培训基地2个，以及虚拟现实（VR）人才西北孵化基地培训中心，培训新型农民、灵活就业人员、退伍军人等超过30 000人·日，完成职业技能鉴定超过4 000人次；打造专家咨询服务智库，新聘专家43人；建设继续教育课程培训包3个，培训标准化程度持续提升；SMT实训性生产基地面向物联网中小微企业提供产品加工技术服务，年营业额超1 000万元。
8.守正创新，优化内部治理体系
“提升学校治理水平”中期任务16项，数量指标4个，质量指标3个。学校持续深化党委“一委六部”大部制改革；不断完善学校章程建设和制度体系修订，制定内部质量管理手册；依法治校、依规办学，学校治理结构和管理机制更加完善；每年面向社会公开发布人才培养质量年报和就业质量年报。
9.共建共享，推进智慧校园建设
“提升信息化水平”中期任务11项，数量指标4个，质量指标3个。学校持续优化智慧校园基础设施建设，两校区采用裸光直连、Ipran链路、5G隧道，实现双活互联互通。建立事前防护、事中响应、事后审计的网络安全防护体系；建立“e云陕职”融合门户APP＋一站式服务大厅，集成应用26项；建立了基于教学质量评价系统的校情分析平台，实现对课堂教学质量的多元化、多维度立体评价。校企共建教学资源中心“树下白鹿课栈”，加大资源建设力度，推进“线上线下＋自学”混合式教学和翻转课堂，截至2021年年底学校信息化教学资源访问突破50万人次。实现了学习资源数字化、教学方式多样化、管理服务科学化、评价反馈精准化。
10.互通互补，深化国际交流合作
“提升国际化水平”中期任务14项，数量指标13个，质量指标3个。学校依托“一带一路”职教联盟，建立境外研修基地1个、境外应用型人才培养基地2个，完成境外交流38人次、境内外研修290人次；开展中外合作办学项目1个，参与30人次；制定国际课程标准2个、专业标准1个；引进人才培养方案1个、境外课程2门，引聘外教4名。学校入选教育部2021年中外人文交流全媒体产教融合项目合作单位；“一带一路”职教联盟分别列入2019年、2020年陕西省《“一带一路”建设行动计划》和2021年陕西省人民政府《中国（陕西）自由贸易试验区进一步深化改革开放方案》中；学校获得陕西省委教育工委、省教育厅2021年度外事工作先进单位称号。
（二）贡献度情况
1.引领职业教育改革发展和人才培养的贡献度
学校秉持“三大三化”的办学理念，牵头成立陕西城镇建设职业教育集团、“一带一路”职教联盟、白鹿原大学城高校联盟；深化“政、行、校、企、研”五方联动的产教融合长效育人机制，构建“集团化办学、联盟式发展”的办学格局，深入推进校企混合所有制办学模式，实现企业参与人才培养方案制定全覆盖，有力促进人才培养与企业需求精准匹配；落实“职教20条”精神，从行业企业引进教师71人，推进校企岗位互聘，充分发挥企业人员学历教育和职业经历的双重优势，入职后联系合作企业151家，与企业合作开展项目、课题24项，将校企合作贯穿人才培养全过程，为职业教育改革发展贡献“陕职方案”。
2.支撑国家战略和区域经济社会发展的贡献度
“一带一路”职教联盟吸纳“一带一路”沿线国家和地区成员199家，列入了教育部与陕西省开展“一带一路”教育国际合作行动备忘录、陕西省“一带一路”建设行动计划。响应国家“百万扩招政策”，2019—2021年计划扩招1 800人，实际录取1 514人，对外培训年均超过6万人次，为区域经济发展培养了大批高素质技术技能人才。弘扬优秀传统文化，将非遗项目引入校园；校企共建技能大师工作室，由高技能领军人才带徒传技、技能攻关，实现技艺传承、技能推广，传播工匠精神。将“三大三化”办学理念、“双高建设”“三全育人”等重点工作与乡村振兴战略深度融合，与西北综合勘察设计研究院共建乡村振兴规划设计研究院，采取定点帮扶和驻村帮扶的方式，2019—2021年消费帮扶143.58万元，开展职业培训项目111项，人数12 669人，累计8 137学时，学校连续五年荣获陕西省“双百工程”先进单位。
3.支撑国家职业教育高质量发展标准的贡献度
学校积极参与制定职业技能标准，建设期学校教师参与起草了《会展项目管理职业技能等级标准》（T／CCPITCSC 044—2020）1项全国性会展业团体标准，并于2020年4月8日发布实施；参与起草《直播培训指南》（T／CCPITCSC 059—2020）和《线上展会服务规范》（T／CCPITCSC 066—2021）2项全国性会展业团体标准，服务会展行业高质量发展。任锁平同志参与《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等国家职业教育重大政策文件研制。
（三）社会认可度情况
学校分别委托西安超星教育科技有限公司、西安海内教育科技有限公司对学校建设期内在校生满意度、毕业生满意度等五个方面开展第三方调研评价，总体满意度较高。
1.在校生满意度及认可度
2019—2021年在校生对学校“双高计划”建设满意度累计实现值为93.04%。其中2021年校学生对学校高水平专业群建设的满意度为95.5%，对双师队伍的满意度为96.19%，对学校校企合作的满意度为96.44%，对学校信息化水平满意度为95.99%，对学校国际化水平的满意度为95.38%。在校生普遍高度认可学校在师生“双主体”课堂教学改革、企业实景教学模式创新等方面的实践。
2.毕业生满意度及认可度
2019—2021年毕业生对学校“双高计划”建设满意度累计实现值为93.93%。其中2021届毕业生就业满意度为97.86%，对学校社团活动满意度为91.39%，对学校建设综合满意度为98%，学校在人才培养模式、校风学风、教学资源建设等方面的做法均获得毕业生的广泛认可。毕业生王倩被评选为“陕西高职院校优秀毕业生”并应邀做客陕西新闻广播1066《教育直通车》节目直播间，讲述学校人才培养特点、个人职业初心及工作感悟。
3.教职工满意度及认可度
2019—2021年教职工满意度累计实现值为96.44%。其中2021年教职工对学院党建工作满意度为98.06%，对技术技能人才培养的满意度为96.78%，对学校高水平专业群建设的满意度为97.1%，对学校打造高水平双师队伍的满意度为96.45%，对学校提升校企合作水平的满意度为96.13%。教职工普遍认为通过“双高计划”建设，学校服务发展水平、治理水平、信息化水平和国际化水平均稳步提升，“三教”改革成效显著。
4.用人单位满意度认可度
2019—2021年用人单位对学校“双高计划”建设满意度累计实现值为99%。其中用人单位对2021届毕业生的政治思想与道德品质、工作态度、专业水平、职业能力评价较高，满意度均达到100.00%。用人单位给予毕业生实践应用能力强、岗位适应性强、职业素养高、专业可胜任的高度评价。
5.家长的满意度及认可度
2019—2021年家长满意度累计实现值为93.38%。其中2021年家长对学校技术技能人才培养的满意度为97.19%，对学校开展技术技能创新服务的满意度为97.28%，对学校层面高水平专业群建设的满意度为97.26%，对学校打造高水平双师队伍的满意度为97.04%。学校严格的学生管理、优质的教育资源、精准的就业帮扶、畅通的沟通机制均得到家长肯定。